小学科学课程，一个重要的特征就是实践性很强。包括课堂实验活动、校园种植养殖活动、校外科学调查体验活动、科学参观学习活动等。正是由于科学 生命世界领域的实践探索，不能仅仅的让学生在课堂进行，更有必要在校园种植基地生活进行。陶行知先生说过：生活即教育。让学生在生活中做实验种植养殖，参与社会实践观察动植物等暨科学教学实施过程中应当走的实践教育。2017版《义务教育小学科学课程标准》明确指出“小学科学课程是一门实践性课程。”“探究活动是学生学习科学的重要方式。”“在实践中体验和积累认识世界的经验，提高科学能力，培养学生的科学素养”。生命科学作为小学科学四大领域之一，在小学科学中占据着重要位置。

随着教育的深入改革，名师工作室作为一种新型的教师专业发展模式，在促进区域教育均衡发展和提升教师专业能力方面发挥着越来越重要的作用。本文旨在探讨名师工作室如何促进区域教育的均衡发展，并分析其对教师专业发展的影响。通过对名师工作室活动的观察、教师参与情况的调查以及教学效果的评估，本研究发现名师工作室不仅有助于缩小区域内教育资源的差距，还能显著提高教师的教育教学水平和科研能力，进而推动整个教师队伍的专业化进程。

基层群众文化发展对于构建和谐社会起着至关重要作用,文化组织作为公益性文化事业单位,担负着群众文化活动的组织、辅导、培训和文化遗产的收集、整理与艺术普及等工作。近年来,新时代社会文化不断发展，文化组织能更好地满足文化事业发展趋势，笔者认为，以城市社区公共文化为样板，引导和融入乡村公共文化，是未来实现乡村文化振兴、城乡文化一体化的重要途径。

教育公平是我国建立社会主义和谐社会的关键内容与重要保证，但是部分地区、城乡及其学校的差异造成基础教育发展存在不均衡。伴随我国经济与社会的发展，怎样减少城乡教育存在的差异，促进均衡发展开始变成社会所重视的热点。因此，需要重视基础教育中公共物品所具有的作用，增加政府投入的力度同时对于农村教育做相应的倾斜，尽可能提升老师队伍的整体素质，改变以往的教育观念，提高教学管理的水平，推动农村学校的科学化分布。