文章-世纪中文出版社

素质教育下，初中人才培养方式发生了变化。不仅要提高文化课程教学质量，还需注重音乐教学，促使学生做到综合发展。声势律动是现在比较先进的音乐教学手段，可以降低学生对音乐情感的理解难度，从而提高课堂教学效率。所以教师应深入思考，采取不同措施，充分发挥出该教学手段的优势，增强音乐教学效果。故本文以人教版教材为例，探索了声势律动在初中音乐教学中的有效应用，希望能提供一些参考。

浅析小学音乐声势律动教学策略下载：253 浏览：2610

范浴晖《中国音乐学报》 2022年11期

摘要:

律动是指人伴随音乐节奏的变化而作出相应的动作反应来实现对音乐的更好感知。具体而言，所谓声势律动主要是指利用学生肢体对音乐所产生的节奏感，帮助学生更好地理解和掌握教师所教授的音乐知识，能够灵活运用肢体语言将内心情感表达出来，提高学生对音乐的感知力和节奏感，使学生获得创新思维发展。本文立足于小学音乐教学角度，分析了小学音乐声势律动教学策略，希望具有一定参考价值。

浅析声势训练在小学音乐教学中的运用探讨下载：331 浏览：1441

张迪《当代音乐研究》 2023年7期

摘要:

将声势律动应用于小学音乐教学中，有机融合肢体律动与音乐，能够切实增加音乐教学效果。相比于传统音乐教学，这种教学方法能够进一步强化小学生对于音乐韵律、节奏的感知，有助于激发学生对音乐的鉴赏乐趣，使其能够深入探究作品的内涵。

声势律动在小学音乐教学中的应用下载：327 浏览：3352

崔璟舜《中国音乐学报》 2022年6期

摘要:

我们在具体分析音乐教学模式的过程中发现，声势律动主要是指根据音乐的各类旋律和节奏来利用身体将其展示出来，主要的表现为各种肢体动作，这种新型的音乐教学方式和活动可以利用学生的身体来与外界的各类声音进行有效的融合和接触，更好的增强学生的律动感。基于此，以下对声势律动在小学音乐教学中的应用进行了探讨，以供参考。

浅谈声势训练在小学音乐教学中的运用探讨下载：336 浏览：1406

王保艳《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

浅析声势训练在小学音乐教学中的运用探讨下载：341 浏览：1402

冀美美《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

声势律动助力小学音乐高效教学的研究下载：323 浏览：1408

罗岱兰《当代音乐研究》 2023年3期

摘要:

在小学音乐课堂教学中合理地融入声势律动教学，让声势律动成为课堂的重要辅助，通过将即兴表演和声势律动联系起来，让学生在不知不觉中自然而然地爱上音乐，以此来体现律动教学在音乐教学实践中的应用效果和现实价值。因此，小学音乐教师应该积极探索声势律动教学在小学音乐课堂中的应用方法和策略，促使音乐学科得到进一步的发展和创新。

基于声势律动的小学低段歌唱教学创新实践下载：180 浏览：1849

柯冬琳《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

所谓声势律动，应从两个方面进行理解：所谓“声势”，其实指的是人以自身为媒介，通过肢体变化或动作声响，以此宣泄、交流和表达情感。因此，教师在开展小学音乐教学时，可灵活利用声势律动技巧，引导学生通过活动肢体抒发内心情感，掌握音乐旋律，以此提升对音乐的感知力和节奏感，从而快速理解与掌握音乐知识，丰富音乐知识储备量，提高对音乐的理解能力和领悟能力，最终获得全面发展。

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