文章-世纪中文出版社

随着社会的发展人民生活水平的提高，越来越多的人开始关注营养的重要性。市面上也出现了越来越多的营养师工作。营养与食品卫生学应当更加注重理论与生活实际的有机结合，但是在实际学习阶段，我们通常难以把控学习要点，个人能力提升难度也普遍较大，为了从根本上提高学习质量，需要转变学习意识，积极主动地面对学习难题，运用有效的学习策略，找准营养与食品卫生学与其他学科之间的关联性，在重点强化学习效果的基础上真正做到学以致用。

探讨新课程改革下的小学语文教学策略下载：379 浏览：2856

张玲侠《课程教育研究》 2022年3期

摘要:

如何通过有效的教育策略提高语文教育质量，已成为小学教师的重要课题。本文结合我国小学语文教育的现状，提出小学语文教学策略，以期为我国小学语文教学改革提供有益的参考资料。

浅谈初中物理学困生的学习策略研究下载：99 浏览：1008

胡清泳《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

初中物理学困生面临的挑战是实实在在的，这不仅仅是学科本身的难度，更是对思维模式的挑战。他们常常在面对抽象概念时感到困惑，比如电流、力和速度等。然而，克服这些困难是完全可能的，只要他们采取正确的方法和态度。此时，教师不仅要考虑到知识的巩固与拓展，还要注重培养学生的动手能力和实践能力。通过设计一些富有创造性和实践性的物理学习内容，可以激发学困生的学习兴趣，提升他们的物理学习能力

初中英语教学中基于认知心理学理论的学习策略研究下载：199 浏览：2720

张玮《英语教学》 2023年11期

摘要:

认知心理学理论是一门研究人类思维和认知过程的学科，其对于教育领域的影响日益显著。在初中英语教学中，应用认知心理学理论的学习策略可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。本文旨在研究初中英语教学中基于认知心理学理论的学习策略，并探讨这些策略对学生学习英语的影响。认知心理学理论强调学生主动参与和自主学习、促进学生的学习策略和元认知能力的培养以及创设情境和提供反馈促进学习。在具体策略方面，教师可以激发学生学习动机，构建完善的认知结构，注重学生个体差异并获取学生认知反馈，以提高初中英语教学的效果。

初中历史教学中的问题导向与探究式学习策略研究与实践探索下载：203 浏览：2191

张东光《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

探究式学习是一种以学生为中心的学习方法，通过学生自主提出问题和开展实际调查研究，鼓励学生运用已有知识进行探索和发现，培养他们的独立思考和解决问题的能力。在初中历史教学中，探究式学习可以使学生更深入地理解历史事件背后的原因和影响，并培养他们的信息获取和处理能力。

高中物理实验学习新探下载：166 浏览：2036

郭雯倩《现代物理学报》 2023年2期

摘要:

实验学习是高中物理学习的重要且必不可少的组成部分,通过动手操作物理实验可使我们明白物理知识的形成过程,提高我们学习物理的效果。本文从物理实验课学习策略这方面对高中物理实验课进行分析,以期提升物理实验的学习有效性。

聚焦物理实验教学，指向小组合作学习下载：201 浏览：2389

周萍《现代物理学报》 2022年3期

摘要:

高中物理教师需要重视小组合作学习，进行小组合作学习是高中物理实验教学不可或缺的一部分，是提升教学质量行之有效的方法。笔者在自己多年的一线教学中利用合作探究式教学法与应用数学能力推理法促进高中物理实验教学改革，学生的合作探究能力、数理结合能力有了明显的提高，值得不断实证研究和应用。

基于大数据技术的成绩分析与学习预警研究下载：185 浏览：1992

孔耀美《数据与科学》 2022年9期

摘要:

随着大数据时代的到来，学习分析已经成为当前教育领域的重要研究方向。运用大数据技术进行学习分析能够促进学生积极主动参与到学习活动中，评估预测学习成果，针对学业问题进行预警，从而设计更有效的学习策略。

新生儿科临床教学中基于问题驱动的学习策略探索下载：86 浏览：880

彭娅梅《临床医学杂志》 2024年8期

摘要:

目的：探究新生儿科临床教学中基于问题驱动的学习策略。方法：选择2022年04月~2023年04月期间在我院新生儿科实习的64名临床实习生作为观察对象，依据“随机数字表法”将其分为对照组和试验组各32名，对照组临床教学中采取传统教学法，试验组临床教学中采取基于问题驱动的学习方法，观察两组实习生自主学习能力及考核成绩。结果：经对试验组实习生自我管理能力、获取信息能力、学习合作能力评分及自主学习能力总分加以统计，统计结果均显著高于对照组实习生（P<0.05）；经对试验组实习生出科时的专业理论知识、病例分析能力及临床操作能力考核成绩加以统计，统计结果均显著高于对照组实习生（P<0.05）。结论：在新生儿科临床教学中应用基于问题驱动的学习策略能够显著提升学生的自主学习能力及学习成绩。

浅析幼儿园项目式学习策略研究下载：66 浏览：1022

范文英《现代教育教学研究》 2024年8期

摘要:

项目式学习是指基于项目的学习，它不仅强调知识和技能的获得，更强调过程和方法。幼儿园是儿童身心发展的关键期，是培养良好学习习惯、奠定终身学习基础的关键阶段，也是为学生进入小学做好准备的重要时期。但目前在幼儿园教学中，教师对于如何进行项目学习，项目设计应遵循哪些原则，以及如何有效地指导幼儿开展项目活动等问题尚不清楚，致使一些幼儿园把项目学习简单地等同于游戏化学习。

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