目的：讨论慢性盆腔炎患者实施中医护理配合健康宣教的效果。方法：将2022年1月1日至2023年1月1日期间在我科接受治疗的100例慢性盆腔炎患者纳入研究，采用随机数字表法形成研究组与对照组，研究组采用中医护理配合健康宣教，对照组采用常规护理，对比两组护理效果。结果：在进行护理干预前，研究组与对照组对盆腔炎各方面的相关知识掌握评分均较低，二者之间无显著差异（p＞0.05），在进行护理干预后，研究组对疾病知识、治疗知识、个人卫生及其它注意事项的掌握程度评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组患者SAS、SDS均低于对照组（P＜0.05），研究组正性情绪评分高于对照组，负性情绪评分低于对照组（p＜0.05）；研究组患者对健康教育效果、中医干预接受程度、护理人员服务态度、病情改善程度四个方面的满意度评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组患者在躯体、物质、心理、社会四个维度的生活质量评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：慢性盆腔炎患者实施中医护理配合健康宣教对其病情的康复具有积极效果，具有临床推广价值。

目的 针对心外科护理工作过程中应用健康宣教联合心理护理的临床价值进行研究。方法 本次实验选取2021年11月至2022年11月一年时间内在我院心外科接受治疗的70例患者作为实验对象。根据护理模式的不同将所有病患划分为实验组与参照组，其中参照组病患35例，接受心外科常规护理干预；其余35例病患纳入实验组之中，在常规临床护理基础上实施健康宣教联合心理护理干预。最终对比两组病患护理前后SAS、SDS评分、护患纠纷发生率、护理风险事件发生率以及护理满意度。结果 依照本次实验结果发现，实验组与参照组病患在护理前SAS、SDS评分并无显著差异，护理后实验组病患SAS、SDS评分显著优于参照组病患；其次实验组病患的护患纠纷发生率与护理风险事件发生率明显低于参照组病患，且实验组病患的护理满意度更高（P<0.05）。结论 针对心外科病患在常规临床护理的基础上实施健康宣教联合心理护理干预，能够切实的改善病患心理状态，提升其预后效果。同时通过健康宣教联合心理护理还能够增进护患关系，减少风险事件的发生，获得较高的护理满意度。由此可见，健康宣教联合心理护理在心外科护理工作中有着较高的应用价值，可进行大范围推广。

分析和探究心理干预联合健康宣教在异常子宫出血患者护理中的应用效果。方法：选取我院 2019年6月 -2020 年6月期间诊治的50例异常子宫出血患者，随机分为常规组和研究组，每组各25例。常规组患者予以常规护理模式，研究组患者在常规护理模式的基础上予以心理干预联合健康宣教。比较两组患者的治疗有效率、护理满意度、焦虑及抑郁评分。结果：研究组患者的治疗有效率及护理满意度均显著高于常规组，差异有统计学意义（P<0.05）；研究组的焦虑及抑郁评分降低程度较常规组更明显，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：心理干预联合健康宣教在异常子宫出血患者护理中的应用效果理想，有助于提高疗效，改善患者心理状态，具有临床价值。

目的：探讨疼痛护理联合知识宣教在带状疱疹后遗神经痛患者中的实施效果。方法：选择70例带状疱疹后神经痛患者并对其临床资料进行回顾性研究，病例资料收集时间为2021年1月至2023年1月，根据就诊顺序将受试者进行平均分组，对照组患者接受常规护理，研究组患者则联合开展疼痛护理与知识宣教，对比两组患者心理状态变化、疾病知识认知度、疼痛程度、睡眠质量及生活质量改善情况，并评价两组患者的护理满意度。结果：干预后两组患者HAMD与HAMA评分较干预前明显降低，且研究组降低幅度较对照组更为明显（P＜0.05）；干预后两组患者疾病知识认知度各项目评分较干预前均明显升高，且研究组升高幅度较对照组更为明显（P＜0.05）；干预后两组患者的VRS、VAS及PPI评分较干预前均明显降低，且研究组降低幅度较对照组更为明显（P＜0.05）；干预后两组患者PCS与MCS评分较干预前均明显升高，PSQI总分较干预前明显降低，且研究组各指标改善幅度较对照组更为明显（P＜0.05）；研究组患者护理总满意占比为94.29%，对照组患者护理总满意占比为77.14%，组间相比差异明显（P＜0.05）。结论：疼痛护理联合知识宣教可有效改善患者的心理状态，提高疾病知识认知度，缓解疼痛程度，改善睡眠质量及生活质量，患者满意度高，值得在带状疱疹后神经痛患者护理中推广使用。

目的：调查中小学生对传染病预防知识的掌握现状，评估健康宣教的有效性。方法：时间定位在2021年，对某市内中小学生进行传染病预防知识的讲述，有实物展示、图片呈现、解决疑惑以及知识竞赛等，以分层抽样的方式挑选200名中小学生开展调查，研究这些学生在接受宣教之前以及宣教之后的思想行为变化，研究宣教对中小学生传染病预防知识掌握情况产生的影响。结果：共选取两个年级四个班级的学生，共200名。在宣教之前和宣教之后这些学生均主动参与问卷调查，有效收回问卷200份，回收率达到100.0%；在宣教之后，学生对传染性预防知识的掌握程度、技能与行为的改善效果也高于宣教之前，互相比较差异存在统计学意义，p<0.05；在宣教之前，中小学生拥有的传染病预防知识层面评分为（9.12±3.10）、预防行为层面评分为（7.66±3.21）、预防技能层面评分为（4.07±1.50）、健康层面评分为（17.52±5.30），多个指数均小于宣教之后，宣教之后中小学生拥有的传染病预防知识层面评分为（12.69±1.23），p<0.05。结论：要想强化中小学生对传染病预防知识的应用效果，应关注宣教活动的开展，针对性加深中小学生对疾病的认知和理解，使得中小学生可以身心健康成长。

探讨目标管理在提高护士执行先天性心脏病儿童术前宣教完成率的作用。方法 选取2018年5月-2018年10月间在我院心脏外科住院患儿的家长对照组（150例），2018年10月-2019年3月我院心脏外科住院患儿的家长观察组（150例）为研究对象，对照组给予常规健康宣教，由责任护士随机实施床旁宣教；观察组在对照组基础上实施目标管理法，以“提高护士执行先天性心脏病儿童术前健康教育完整率”为目标，通过制作影片、制定标准流程、对护士进行规范化培训和考核等改善措施。结果①护理人员执行儿童心脏手术前护理指导的完整率由68%提升至98%；患儿父母了解护理指导知识由45%提升至96%。结论 本研究的介入措施有效改善儿童心脏手术前护理指导的完整率，使得临床护理更加落实且有效，值得推广。

目的：分析独居老年脑出血患者接受个性化健康宣教的效果。方法：从2021年1月-2023年1月期间院内收治的独居老年脑出血患者内随机选择76例，依据护理模式分为实验与对照，各组内病患为38例。对照组给予常规护理，实验组给予个性化健康宣教，对比效果。结果：实验组生活质量评分中的六个项目均显著高于对照组的各项评分，对比发现P＜0.05。实验组依从性高于对照组，P＜0.05。干预前，两组负性情绪无差异，P＞0.05。干预后，实验组负性情绪低于对照组，P＜0.05。实验组自理能力高于对照组，P＜0.05。结论：对独居老年脑出血患者实施个性化健康宣教，可以让其掌握更多内容，遵医嘱进行护理，提升患者的自我护理能力，改善生活质量，缓解不良情绪。

目的：分析在内科门诊工作中，分诊宣教系统的效果。方法：限定时间：2020.12-2023.12；限定对象：内科门诊100例患者。根据随机数字表法，分为对照组、研究组，n=50，前者未给予分诊宣教系统，后者实施分诊宣教系统。结果：两组就诊流程、健康常识知晓率差异大，对比显示研究组更高(P＜0.05)；对照组满意度低于研究组(P＜0.05)。结论：分诊宣教系统的实施可以提升患者对健康知识及就诊流程的知晓率，且患者满意度高。

目的：了解健康宣教卡在神经科患者健康教育中的应用价值。方法：选择136例本院神经内科患者开展此次研究，选择期间为2019年1月至2019年12月，根据护理方式的不同分成甲组（由本院责任护士开展的常规健康宣教，68例）和乙组（本院的责任护士开展健康教育基础上，发放健康宣教卡。68例），分析护理效果。结果：乙组患者的健康知识知晓率较甲组的优， P<0.05。结论：发放健康宣教卡给患者，有助于患者掌握更多有关自身疾病的知识，在日常生活中更加注重保健，预防疾病复发，值得推广。

目的：探讨细节管理模式在肺结核病人护理管理中的应用效果探讨。方法：选择某医院2020年5月-2021年4月治疗的肺结核患者40例作为对象，随机数字表分为对照组（n=20）和观察组（n=20）。对照组给予常规护理，观察组给予细节管理模式，对患者在护理干预后护理质量评分及不良反应情况进行分析对比。结果：两组患者经不同护理干预后数据对比分析可得知，观察组的三项护理质量评分均高于对照组（P<0.05）；两组患者经不同护理后，观察组不良反应发生率为15.00%，明显少于对照组的80.00%（P<0.05）；结论：将细节管理模式用于肺结核患者护理中护理效果好，提高了患者的护理质量，增强了护理安全性，降低患者的各种不良反应情况，值得推广应用。

目的：探讨微信的应用对于儿科健康宣教和延续护理效果的影响。方法：将128例患儿分为观察组（基于微信的健康宣教和延续护理）和对照组（常规形式的健康宣教和延续护理）各64例，比较两组的护理效果。结果：观察组患儿家长的健康知识知晓程度（96.88%＞85.94%，χ2=4.875）、护理满意度（95.31%＞84.38%，χ2=4.195）以及患儿的治疗依从性（93.75%＞81.25%，χ2=4.571）高于对照组（P＜0.05）。结论：在儿科护理的过程中，将微信作为开展健康宣教和延续护理工作的重要工具，促进了医院与家庭之间的沟通，便于各项护理工作的顺利开展，确保患儿认真遵医，有效提高护理效果。

目的：探讨入院宣教在儿童烧伤护理中起到的作用。方法：选择2021年2月-2022年2月间在我院治疗的烧伤儿童60名为研究对像，将其随机分成研究组30名和对照组30名，对照组患儿采用常规护理措施，研究组患儿结合住院宣传教育，比较两组患儿家长对烧伤知识得分情况以及护理后两组患儿生活质量情况。结果：研究组在烧伤知识调查中的得分显著高于对照组，差异有显著性（P<0.05)；研究组总体满意度显著高于对照组，差异有显著性（P<0.05)；护理后，研究组的生命质量得分显著高于对照组，两者间差异有显著性（P<0.05）。结论：对患儿进行常规护理，配合入院宣教，能有效降低儿童的并发症，使其了解更多烧伤知识，提高儿童的安全防范意识；提高儿童的身体素质。

目的：探讨个性化健康宣教对初产妇新生儿护理能力及喂养方式引导价值。方法：将我院80例初产妇，数字表随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施个性化健康宣教。比较两组护理前后爱丁堡抑郁量表评分、母乳喂养率、新生儿护理能力评分、喂养方式知识认知评分。结果：实验组爱丁堡抑郁量表评分低于对照组，母乳喂养率高于对照组，新生儿护理能力评分、喂养方式知识认知评分高于对照组，P＜0.05。结论：初产妇实施个性化健康宣教效果确切，可减轻产妇的抑郁程度，提高其对新生儿护理能力及喂养方式认知，提高母乳喂养率。

目的：研究分析在宫颈癌早期筛查中进行健康知识护理宣教的应用及效果。方法：将本院2019年2月-2022年2月接收的100例患者作为研究对象，随机分为观察组、对照组各50例，对照组在进行宫颈癌早期筛查时进行常规检查以及解答患者问题，观察组在对照组的基础上给予健康知识护理宣教。对比两组在宫颈癌早期筛查时统计筛查人员对该疾病的知识掌握度；宫颈癌早期筛查时的焦虑情绪评分表（HADS-A）、抑郁情绪评分表(HADS-D)干预前后比较；两组宫颈癌健康知识得分比较。结果：观察组掌握度48（96%）比对照组38（76%）高，差异有统计学意义（P＜0.05）；两组研究对象护理后HAMD、HAMA评分比较，观察组对象的HAMD、HAMA评分均优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）；观察组各项指标均比对照组高，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：宣传宫颈癌健康知识教育能够使女性了解疾病的发生、危害，缓解女性对宫颈癌的焦虑情绪，提高女性对宫颈癌的了解及重视，使其能够自主进行相关检查，提高女性预防意识，做到早诊早治，值得推广。

随着互联网的快速发展，信息时代的来临，网络作为社会生活的重要传播媒介，时刻影响着人们的工作生活，作为信息时代的受益者，如何利用互联网开展廉政教育工作，探索构建廉政教育新模式已成为当前和今后一段时期加强党风廉政建设的一项重要任务。凡事预则立、不预则废，我们对此深入思索，进行了一年多的实践探索。