文章-世纪中文出版社

现在，幼儿有机会自由地扮演各种角色，准备所需的物品，并与伙伴们共同探讨如何进行体育游戏。丰富的资源，能让他们更深度地参与其中；充满挑战的游戏，可以提升他们的解决问题的技巧；交互式的游戏模式，也能够加强他们的交流和合作技巧。在此过程里，教师只需要对幼儿放手，选择恰当的时间进行引导，让他们在自己的世界里自由翱翔。

以“趣”激“动”：幼儿园“阳光体育”活动的实践研究下载：203 浏览：1999

叶晓倩《体育研究》 2022年7期

摘要:

幼儿教育中，体育课无法替代、不可或缺，是关乎幼儿身心健康发展的关键所在。幼儿体育教育应当以课堂为基础，以游戏为依托，通过引导幼儿思维，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极主动投身到体育课堂游戏体验中，相互交流和分享，从而锻炼幼儿身体素质，促进幼儿身心健康发展。本文以此为切入点，分析了激趣法在幼儿体育教学中的重要性，并研究了有效运用激趣法的策略，希望促进幼儿体育教学工作顺利开展。

浅谈如何有效开展幼儿体育活动下载：149 浏览：1590

刘晓云《中国体育科学》 2023年6期

摘要:

《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。对幼儿进行科学合理的体育锻炼能够由最初增强幼儿身体素质进而转化为提高幼儿心理耐挫能力，使人在幼儿阶段就能具备良好的心理素质以应对今后人生中所遇到的各种艰难险阻。

浅析幼儿足球游戏教学策略下载：354 浏览：2958

张小燕《体育研究》 2021年6期

摘要:

发挥环境育人的功能，启迪儿童灵敏、规整的智慧，培育儿童坚韧、自信的品德，培养儿童热情、开朗的情感，激励儿童拼搏、向上的志向，简而言之就是启智、育德、悦情、励志，同时，通过趣味小足球文化建设的开发和实施，提高教师创意组织能力，促进教师专业发展。本文立足于幼儿体育教学角度，分析了幼儿体育足球教学策略，希望具有一定参考价值。

浅析幼儿体育足球游戏化教学的意义与方法下载：241 浏览：2603

钟凌云王艳《中国体育科学》 2021年8期

摘要:

近年来，我国教育事业飞速发展，人们在幼儿教育方面投入了更多精力和时间。《3~6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确强调，幼儿教育应对幼儿的兴趣进行重点培养，在教育教学中渗透体育活动。本文立足于幼儿体育教学角度，分析了幼儿体育足球游戏化教学的意义与方法，希望具有一定参考价值。

幼儿体育活动中平衡能力培养的现状及改善下载：241 浏览：2489

茹笑湄《中国体育科学》 2021年6期

摘要:

幼儿要想能够全面、健康的发展，是需要将“体育”放在一个重要的位置的。在体育活动中，幼儿平衡能力的培养是一个较为核心的内容，平衡能力作为人们运动的基础，在体育活动中进行平衡能力的培养能够很好的提高学生良好的心理素质和思维品质，使得学生的身体能够协调的发展。因此，在进行幼儿教育的过程中，教师需要关注幼儿对幼儿的平衡能力进行训练。本文将对幼儿体育活动中平衡能力的现状和改善策略进行简单的分析和探讨，希望能够更好地培养学生的身体素质和良好的品质。

幼儿体育教学中结合民间体育游戏的分析研究下载：330 浏览：3513

吴娴《体育研究》 2021年3期

摘要:

本文针对幼儿阶段体育教学结合传统民间体育活动进行简要分析，并提出在幼儿体育教学中开展民间活动的策略和建议，希望为发扬我国传统文化及幼儿体育发展提供参考意见。

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