文章-世纪中文出版社

随着教育改革的不断深化，小学数学教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨基于课程标准的小学数学教学设计，旨在通过深入分析课程标准的要求，构建符合现代教育理念的教学设计模式，以促进学生数学素养的全面发展。本研究将详细阐述课程标准在小学数学教学中的指导作用，并探讨教学设计的原则、内容及案例分析，以期为提高小学数学教学质量提供理论支持和实践指导。

初中数学教学中学生建模能力的培养探究下载：351 浏览：1600

陈天明《建模与系统仿真》 2022年6期

摘要:

数学建模是学科核心素养的重要组成部分之一，而当前初中数学教师的建模意识不强，学生建模能力水平低。针对这样的现状,教师要能改变自己的理念,能够让学生利用数学建模解决生活中的问题。基于此，本文主要对初中数学建模能力及其培养意义进行分析，并提出相应的教学策略。

游戏化在特殊儿童数学教育中的应用探索下载：78 浏览：876

刘群星《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

特殊儿童作为社会的一个特殊群体，其教育问题一直备受关注。数学教育作为基础教育的重要组成部分，对于特殊儿童的智力发展和综合素质提升具有重要意义。然而，由于特殊儿童在认知、情感和行为等方面存在特殊性，传统的数学教学方法往往难以适应他们的学习需求。因此，探索适合特殊儿童的数学教学方法显得尤为重要。近年来，游戏化教学方法在教育领域得到了广泛应用，并取得了显著成效。本文将游戏化教学方法引入特殊儿童的数学教育中，旨在通过富有趣味性和互动性的数学游戏，激发特殊儿童的学习热情，提高他们的数学素养。

在小学数学教学中提升学生的数学素养的研究下载：334 浏览：2821

王杨《数学教学与研究》 2021年9期

摘要:

小学阶段是提升学生数学能力的关键时期，优化教学手段和方式能够对学生的数学解题能力、空间思维想象能力、数学探究能力等进行有效提升。接下来，笔者从“探析目前小学数学教学现状和突出问题”“优化教学策略，提升学生各方面数学能力及素养”两方面入手，就如何在小学数学教学中提升学生数学素养，进行浅显的策略探索。

传统文化在小学数学教学中的应用下载：521 浏览：3058

刘海燕《数学应用》 2023年1期

摘要:

在小学数学教学中渗透传统文化是一项长期而艰巨的任务。因此，在教学过程中，教师要充分挖掘数学文本的内在因素，使之融入课堂，融入学生的活动之中。因此，教师在教学中应充分挖掘教材中的文化因子，潜移默化地渗透到教材中；在体育活动中，应充分挖掘体育文化元素，实现体育文化与体育文化的有机融合；更要灵活地诠释故事中的文化元素，达到有机渗透的目的，让传统文化如春风化雨般，渗透到学生的内心深处。

依托综合与实践活动教学提升小学生数学素养的研究下载：65 浏览：1158

张索玲《教育研究与发展论坛》 2023年9期

摘要:

数学素养对于现代学生来说是一项至关重要的技能，使他们能够理解和应对各种现实情境。本研究旨在探讨综合实践活动教学在提升小学生数学素养方面的有效性，与传统实践活动进行比较。研究关注将实践活动融入数学课程如何有助于更深入地理解数学概念，培养批判性思维并促进问题解决能力。

新课标下初中数学教学中学生创新思维的培养路径探析下载：296 浏览：2349

王慧芳《语文教学与创新研究》 2023年9期

摘要:

数学学科不仅可有效锻炼学生的逻辑思维能力，是一门需要学生动脑、动手、动口的学科，还是一种蕴藏着生活技巧、生活智慧的工具，是一门非常基础的学科。面对新课程标准，教师应关注学生创新思维能力的发展，通过创设问题情境、转变教学理念、运用信息技术、开展训练活动等，逐步锻炼学生的创新思维能力。

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