文章-世纪中文出版社

游戏化课程是在尊重幼儿认知规律，珍视幼儿园课程建设的经验的前提下开展活动，老师应珍视幼儿身心发展的规律性,将“游戏化”理论运用到幼儿园大班幼儿足球教学中,让幼儿在懂得足球基本常识的同时遵循幼儿的发展需要,让幼儿在足球活动中健康、快乐地成长。然而,当下部分老师急于求成，重技能轻兴趣，在进行足球体育活动时,教学方式死板,教学内容单一,忽视了幼儿的成长以及发育,偏离了幼儿园开展足球活动的初衷。对此,文章结合幼儿的实际学习情况设计“游戏化”活动,让幼儿在足球活动中能够健康快乐地成长。

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梁红丽《课程教育研究》 2021年2期

摘要:

游戏化教学是一种兼顾教学和娱乐的教学模式，幼儿的天性就是喜欢游戏的。通过设计好的各种游戏，幼儿会在与教师和其他小伙伴的互动中产生愉悦感和参与感。在这种教学模式下，幼儿通常会积极配合教师完成教学目标，美术教学也能达到比较好的效果。

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