文章-世纪中文出版社

在科技发展迅猛的当今社会，教育的方法和教育的形式越发多样，因此在语文阅读教学中，教师应该根据学生的实际情况，针对小学生和小学语文阅读教育的特点，确定新的阅读教学方法，并且随着教学的多变性对语文阅读教学进行深入解析。教师在进行小学语文阅读教学时，应了解小学生在这个年龄阶段的心理发展特点，让小学生在阅读文章的过程中，多读、多思、多议。教师在语文阅读教学过程中，应该找好自己作为引导者的定位，让小学生在阅读文章的过程中，对内容进行全方位的理解，并让他们在声情并茂的阅读过程中，与文章作者进行心灵沟通。多思考文章的主旨，并将自己的见解多与同学进行讨论，从而提高自身阅读能力。

生本教育理念下的中学信息科技教学实践探索下载：115 浏览：1280

吴旭英《中国教育探索》 2023年6期

摘要:

《义务教育信息科技课程教学标准（2022年版）》中提出，教师应在日常教学环节彰显出“以人为本”的教育理念，这就需要授课教师重视课堂教学环节学生的主体地位，在深入探究教学改革方式的同时，将生本教育理念充分融于课堂教学之中，保障提高课堂教学效果的同时，强化学生信息科技素养，为其后续发展提供助力。本文从中学信息科技教育实践入手，探究生本教育理念下的教学策略，以供参考。

生本教育理念下初中地理前置性作业研究下载：246 浏览：1529

芦学玲《地理研究进展》 2022年5期

摘要:

新课标提出要培养学生成为全面发展的个体，这要求在教学中教师要更多地将课堂还给学生，让学生进行自主学习。由此一种新的教育理念——生本教育被引入了初中地理教学中，在生本教育理念下，教师要明确前置性作业的形式与特征，在作业设计中遵循低入性、指导性、超前性、适度性、趣味性与开放性原则，根据不同的教学内容布置个人探索、合作探究与情景体验等不同形式的作业。

生本教育理念下的高中历史教学策略探究下载：124 浏览：1440

刘显丽《历史研究进展》 2023年7期

摘要:

随着新时代对人才需求的变化,当今社会越来越注重全能型、综合型人才的培养。传统的以教师为主的课堂教学虽然能满足学科知识的传授,但更多是以灌输为主,对学生整体的思维能力发展并无太大作用,甚至遏制了学生多维发展的可能性。在这种时代趋势下,生本教育理念应运而生。相较于传统教育理念,生本教育理念要求教学中以学生为主体,立足学生的学习需求及社会发展需要构建教育体系。文章分析了高中历史教学现状，并对生本教育理念下的高中历史教学策略进行了探讨和研究。

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