文章-世纪中文出版社

在新时期背景下，作为以思考和解决问题为核心导向的新型课程组织形式，“STEAM”教学理念在极大程度上综合了科学、技术、工程、数学和艺术元素，兼顾跨学科思维和实践性，有助于强化学生创新思维和探究能力。因此，在各个学段的学科教学中，老师都需要关注“STEAM”理念的渗透，音乐学科作为美育的主要途径之一，加强跨学科实践活动、渗透STEAM理念，能够更好地起到对学生的教育引导作用。本文将结合小学音乐欣赏课程的综合实践活动课堂实现途径进行阐述，期望能够为一线教师的工作提供参考。

指向劳动教育的小学综合实践体验式教学路径下载：33 浏览：540

刘桂英《国际教育论坛》 2025年4期

摘要:

研究旨在探索指向劳动教育的小学综合实践体验式教学路径，以期为新时代基础教育中的劳动教育提供有效的理论依据和实践指导。文章从体验式教学的内涵出发，深入分析了劳动教育如何融入课堂，激发学生动手能力与劳动精神，并通过多元情境模拟与实践反馈机制，逐步深化学生的劳动认知。通过系统化的路径探讨，研究为优化小学劳动教育的实施策略提供科学的指导方案，具有重要的学术与实践价值。

五育并举、实践教育高质量发展的实践研究下载：160 浏览：2734

宫万绪《中国教育研究》 2022年9期

摘要:

充分认识综合实践活动课程的重要意义，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。基于此，本文立足课程常态化角度，从加深综合实践活动课程教学认知，培养学生五育全面发展。

基于小学综合实践活动视域下的劳动教育研究下载：170 浏览：1577

杨雅超《中国教育研究》 2023年4期

摘要:

劳动是一个人生存发展、立足社会之根本，服务意识是个人品质的培养和表现，素质教育中已经非常重视从小学阶段对学生的劳动教育。但仅有劳动教育、劳动实践是不够的，还要从中锻炼小学生的服务意识，即从劳动教育中感受到为他人付出、看到他人、集体的存在。因此，在小学综合实践活动中，将劳动教育和服务意识相结合的教学指导才是真正引导小学生的全面发展，只为自己的劳动是自私的，只有从劳动中注意到“自我”之外的世界，走出自我的世界，才是真正成长的开始。

基于价值观培养的美育与综合实践活动融合下载：93 浏览：1002

李秋实《哲学研究进展》 2024年5期

摘要:

在高校中，美育是非常重要的一门课程，综合实践活动课程是规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。本文首先分析当代高校美育之内核，其次探讨基于价值观培养的美育与综合实践活动融合，为新时代培养具有审美素养的高素质人才。

浅谈如何在小学语文高年级综合实践中落实社会主义核心价值观教育下载：136 浏览：1409

宋艳《哲学研究进展》 2023年9期

摘要:

随着社会的进步和发展，培养学生正确的道德观、人生观和价值观已成为当今教育的重要任务之一。作为综合性学科，语文教育在小学高年级的综合实践中具有重要的作用。语文教育不仅是知识传授的过程，更是培养学生综合素质和品格的途径。而社会主义核心价值观教育作为当代中国教育的重要内容，也需要在语文教育中得到充分的体现和落实。

电子信息工程综合实践中信号处理系统应用下载：275 浏览：2956

梁丛吉《信号处理与图像分析》 2021年2期

摘要:

计算机技术的发展对于社会各个领域的行业进步都起着十分明显的推动作用。由于现代化信号处理系统具有工作效率很高、集合性强的优点，因此其对电子信息工程中的综合实践十分重要。本文主要阐述了电子信息工程以及信号处理系统的相关概述，介绍了信息处理系统的特点，同时探讨了数字信号处理系统在电子信息工程综合实践中的具体应用，对提高我国电子信息工程综合实践中的信息处理系统应用具有一定的借鉴意义。

小学综合实践活动课程中劳动教育的有效融合下载：126 浏览：868

刘颖楠《课程教育研究》 2024年7期

摘要:

在全民实施素养教育的今天，劳动教育已成为人们普遍重视的一种素养教育。因此，在实施劳动专门课程的过程中，要想更好地提高学校的德育效果，就必须对学生进行多样化的整合。由于综合实践课具有明显的综合性、实践性，因此，它是开展与学生进行劳动一体化教学的一种重要方式与有效的平台。所以，老师们应该与学校的综合实践活动课程相联系，主动将劳动教学与之相结合，通过对课程内容的整合进行最优的整合，引导课程活动的加强，以及对课程评价的细化，从而使小学的劳动教学效果得到更大程度的提升，从而增强他们良好的劳动意识、素养和素养。

小学综合实践活动社会实践的组织形式与教学策略研究下载：84 浏览：865

孙嘉晗《社会科学研究进展》 2024年11期

摘要:

本文研究了小学综合实践活动社会实践的组织形式与教学策略，强调了实践活动在培养学生实践能力、社会责任感和创新精神方面的重要性。讨论了组织形式的有效性、开放性、灵活性及其对激发学生主动性和创造性的作用。此外，文章还介绍了两种具体的教学策略：项目化学习和跨学科协同，旨在通过实践活动促进学生的全面发展。

新课标下小学数学高段综合与实践的研究下载：24 浏览：713

刘艳丽《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

数学综合实践教学的主要宗旨，是确保学生能够全面而深入地理解和掌握当前所学的数学知识和技能。这一教学模式强调理论与实践的紧密结合，旨在打破传统教学中知识与应用之间的壁垒。通过综合实践教学，学生不仅能够巩固在课堂上所学的数学概念、公式和定理，更重要的是，他们能够将这些抽象的数学知识转化为解决实际问题的能力。这种教学方式鼓励学生运用数学思维去观察、分析和解决日常生活中的问题，从而培养他们的创新意识和实践能力。

回归课堂本真,提高教学效益—— 如何在农村小学数学综合实践课中有效运用学生起点下载：35 浏览：790

蒙智菊《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

学生的起点是学生对数学的认知起点，是教师教学活动的起点。在课堂教学中，教师应以学生为本，设计学生的起点，从学生的经验、兴趣和已有知识基础出发，让学生主动参与学习，积极思考、自主探索、合作交流、动手操作。在小学数学综合实践课中，教师应精心设计学生的起点，引导学生主动参与学习活动，使之在学习过程中获得更多的体验和感悟，形成更多的知识和技能。本文就如何在小学数学综合实践课中有效运用学生起点进行了粗浅的探讨。

利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略下载：182 浏览：1994

江雪《现代物理学报》 2023年9期

摘要:

初中阶段面向学生组织各学科教学实践工作，既要把握学科规律，分析学生特征，与此同时也要优化教育教学方式，在课堂教学中始终凸显学生主体地位，使学生在自主探究知识的过程中搭建完善的知识框架，并掌握学科本质。初中物理教学要讲究方式方法，而实验作为化抽象为形象的重要方式，物理教师要重视实验教学，也要优化教学组织方法，利用综合实践活动开展物理实验教学，可丰富课堂内容，也借助于综合性的活动，使学生认识到物理知识的实用性，增强学生学习积极性，激发学生学习主动性。本文主要探究了利用综合实践活动，拓展初中物理实验教学的方法。

基于项目式学习的高中物理综合实践活动初探——以自制简易气体温度计为例下载：142 浏览：1608

赵胜楠马佳宏《物理进展》 2023年8期

摘要:

《高中物理课标》明确要求，在高中阶段物理课堂教学中，要重视科学探究，要着力培养学生的学科核心素养，倡导教师教学方式多样化。本文基于教学现状，将高中物理课堂和综合实践课堂相结合，让学生通过项目式的学习，提升核心素养及学业成绩。所以本文以高中物理气体实验定律中等容和等压变化的相关知识为载体，要求学生自制一个气体温度计，在制作的过程中，提升学生的综合素质和解决问题的能力。最后，给一线教师提出一些简单的教学建议。

初中综合实践活动中信息技术跨学科应用的后期调研数据分析下载：230 浏览：2645

朱丽花孙颖飞王梦琪《信息通信与技术》 2021年6期

摘要:

根据课题前期调研的数据分析，发现现有的综合实践活动课程存在学科知识少，自主性、创造性弱等问题。在课题研究过程中，针对这些问题，以信息技术新课标和综合实践活动指导纲要为理论依据，充分发挥信息技术学科优势，设计改进课例。现有的综合实践活动课程还具有参与性、合作性高的优点，在改进课例时，需要继续保持。

小学综合实践活动中学生创新能力培养的策略研究下载：31 浏览：739

马华丽《教育实践与创新》 2024年11期

摘要:

小学综合实践活动作为素质教育的重要组成部分，对培养学生的创新能力意义重大。但在实践中，活动设计的创新性不足、教师指导方式单一、评价体系缺失等问题仍然显著。本文旨在探讨小学综合实践活动中学生创新能力培养的有效策略。综合实践活动为学生提供了丰富的学习资源和实践机会，促进了学生的观察力和思考能力，同时推动了学生综合素质的发展。然而，当前活动设计往往缺乏创意，无法充分激发学生的创新潜力。此外，教师在指导中多采用传统的方法，难以激发学生主动探究的热情。完善的评价体系也是目前亟待解决的难题之一。通过具体案例分析提出针对性的策略，这些策略将推动小学综合实践活动的创新发展，有效提升学生的创新能力。

基于协同创新的《数据分析创新综合实践》课程改革与实践下载：45 浏览：807

杜洪波李媛曲绍波《教育实践与创新》 2024年6期

摘要:

将协同创新理念融入到《数据分析创新综合实践》课程改革与实践中，实现了教师与学生间、学生与学生间、教师与教师间、教师、学生与企业间的协同创新，构建了基于协同创新理念的数据分析创新综合实践教学新模式，提高了学生的数据分析创新能力。

小学综合实践活动中学生创新思维能力的培养下载：126 浏览：1631

傅裕《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

在日益发展的时代中，创新思维能力已经成为了现代人才必备的素质之一。特别是在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，培养其创新思维能力对于其未来的发展具有重要意义。

创新工作思路,加强劳动实践基地建设下载：175 浏览：1798

尚珊珊符文祥叶必健张青青《教育实践与创新》 2023年5期

摘要:

二十一世纪，新一轮的新课改不断深入，为全面落实素质教育提供了新的契机。在新的历史条件下，强化中小学生的劳动教育，是目前国家关于深化基础教育改革的新的需要，也是我们今后教育发展的重要方向。在2019年，为了使德，智，体，美，劳得到全面发展，国家教育部长会议指出，要充分发挥劳动教育的功能，把它作为一项重要的教学内容，把它作为一项重要的教学内容，并把它作为一项重要的教学内容之一。目前，在“两会”期间，我国的“劳动教育”已被代表委员们广泛提及，它的发展也进入了一个“小阳春”。然而，当前我国的劳动教育实践中仍有许多亟待解决的问题，如：如何开展劳动教育？我们应当建立什么样的支持系统来促进我国劳动教育的发展？

在数学综合实践活动课中学生创新意识的研究与实践下载：134 浏览：1557

许怀权《教育实践与创新》 2023年2期

摘要:

初中综合实践活动是把学生作为学习的主体，把活动作为学习的主要方式，用自己的亲身体验来进行学习，从而培养出具有创新精神、实践能力和终身学习能力的人才。在教学中，要激发学生的创新兴趣，对他们的创新方式进行指导，这样才能对学生的个性发展、创新意识和创新能力进行培养。

小学数学综合实践活动中培养学生创新能力的策略下载：178 浏览：1828

宋英《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在总目标中指出：通过数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。这就要求学生在学习过程中了解数学的价值，形成跨学科的应用意识和实践能力。数学由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域组成。在传统的教学中，往往容易忽视综合与实践领域的内容。如何推进和落实数学学科综合实践活动课程已成为了我们不得不思考的课题。下面笔者就结合教学，谈谈实践中的思与行。

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