文章-世纪中文出版社

小学生正处于成长关键期，该时期是良好品德修养形成的重要阶段，班主任要以身作则，通过班级管理工作的茶德茶道理念，为学生营造优质的学习和成长空间。由于班主任管理工作相对复杂，操作中也出现一定的现实问题，表现为班主任对班级管理工作深刻内容的解读不充分，造成班级凝聚力不足、文化氛围不理想等。为此，应该革新小学班主任班级管理工作全过程，为后续的班级管理茶德茶道理念的挖掘奠定坚实基础。

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周俊《国学研究》 2022年9期

摘要:

茶文化中的“茶德”一词具有较为广泛的接受度，但对其研究一直有碎片化的倾向。中国人将茶视为物质与精神的复合体，基于每个时代茶的特性，将茶的自然属性和生理效用与人的品德相类似的内容紧密地联系起来，随着历史与文化的演绎衍生出丰富而深刻的“茶德”精神内涵。从秦汉、魏晋、隋唐至宋元明清，“茶德”精神内涵既呈现出特定时代的共性文化特征，又展示出怡然自得的个体精神境界。基于此，本文将茶道、茶德文化在小学教学的应用进行简单的分析。

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