文章-世纪中文出版社

因为小学生的年龄比较小，传统体育教学模式很难吸引学生的注意力，一旦学生未能积极、有效参与到体育活动中，教学效果必然会不理想。针对这一问题，相关教育者提出了趣味性教学的观点，与传统体育教学相比，趣味性教学既可以激发学生的体育学习热情，还可以让学生感受体育的乐趣与魅力，从而在不断学习中形成终身体育意识，提高综合素质。由此可见，在今后的小学体育教学中，趣味性教学法的应用将会越来越普遍。下面就趣味性教学的内涵与作用、实施原则、有效的应用策略进行简单分析。

趣味教学法在初中地理中的应用下载：529 浏览：2019

岳瑞欣《地理研究进展》 2021年10期

摘要:

初中地理是初中教学体系中重要的组成部分，具有丰富的知识性和实用性等特点。随着新课改的不断深入，教学方式围绕初中地理教学发生了巨大的改变，从传统的地理知识培养转变为培养学生的地理核心素养，并且明确指出，在教学过程中，教师要充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，创新教学方法，积极采用多媒体教学方法、翻转课堂教学方法以及合作学习等方法，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生核心素养和综合能力的进步。

基于核心素养下的高中物理趣味性教学研究下载：106 浏览：1116

聂雨婷《物理进展》 2024年4期

摘要:

高中物理教育旨在培养学生的科学素养和创新能力，而趣味性教学则是激发学生学习兴趣和提高学习效果的有效途径之一。基于核心素养的高中物理趣味性教学研究，既注重知识传授，更强调培养学生的综合能力和科学思维。通过创新教学方法、丰富实践活动，使学生在轻松愉悦的氛围中感受科学的魅力，增强其对物理学习的兴趣和自信心，同时提升其解决问题的能力和创新思维。本文将围绕核心素养下的高中物理趣味性教学展开研究，旨在为物理教育教学提供可行的思路和方法，促进学生全面发展。

试析趣味性教学在小学数学教学中的应用下载：236 浏览：3291

刘永吉《数学应用》 2022年7期

摘要:

在以往的小学数学教学中，大部分数学教师以完成教学任务、提高小学生数学成绩为目标，忽略了小学生在学习过程中的感受，长此以往，会在一定程度上降低小学生的学习兴趣，影响课堂的教学效果。随着教学改革的不断推进，趣味性教学逐渐成为了小学数学教学中不可或缺的一个教学方式，在集中小学生的课堂注意力、提高小学生的学习兴趣、优化课堂教学效果上均有显著作用。本文深入分析和探讨了趣味性教学在小学数学教学中的具体应用策略，旨在增加趣味性教学的应用效率，加强小学数学的教学质量。

浅析趣味性教学在小学数学教学中的应用下载：359 浏览：3999

苏锦龙《计算数学学报》 2022年2期

摘要:

我国教育发展日新月异，新时期教育注重以人为本的人文素质教育，它要求教学活动以学生为主体，一切以学生的发展为出发点。这种教育理念突出了学生的主体性，旨在发挥学生的主观能动性。新课改的要求给教师教学提供了新思路，教师教学应当以学生为主，从学生的实际情况出发，根据实际情况及时调整教学内容和方法，使教育符合现代学生的发展。趣味性的教学方法符合新课程的发展要求，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。因此，本文分析了趣味性教学在小学数学教学中的应用策略，以期提升课堂教学质量。

趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用下载：0 浏览：3120

黄菊凤《数学应用》 2021年2期

摘要:

小学低年级学生是以形象思维为主，所以对于知识的理解是建立在丰富形象的基础上，兴趣点也在于此。越形象、有趣的课堂，低年级学生越感兴趣。根据低年级学生的学习特点，在数学教学时，教师应适当地引用趣味性元素，开展“趣味性教学”，以此激发学生学习数学的乐趣和积极性，让学生在玩的过程中学习数学知识。

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