文章-世纪中文出版社

近年来，教学已经在各个学校各个学科普及，其效果良好却也存在一些文体，高中地理教学中培养学生创新与实践能力的现状是一线教师越来越注重情境教学，却忽视情境教学的实质，缺乏科学、有效的实施。面对这种情况，高中地理教师应施行以问题为基础的教学模式，通过“发现问题-提出问题-解决问题”的过程，提高学生的创新思维和问题意识。基于此，笔者提出在高中地理情境教学中运用问题式教学的一些建议，旨在创设地理问题学习情境，以达到情境教学的效果，从而增强学生参与课堂的兴趣，在整体上优化教学效果。

关于问题式教学法在高中地理课堂的有效应用策略研究下载：477 浏览：1959

广婕汶《地理研究进展》 2021年4期

摘要:

随着社会不断进步,人们生活水平不断提高,我国对于教育方面的发展也越来越重视。其中伴随时代发展背景下衍生出的问题式教学为我国的教育事业发展提供了很大的帮助。以问题式教学为导向的教学方法是教师常用的一种手段,它主要是以问题为引导,进一步指导学生掌握正确的学习方法,不断提高其综合成绩。地理作为高中阶段的重要学科,其知识点比较抽象和复杂,单纯依靠传统“灌输式”教学方式不能加深知识点记忆,而借助问题教学法可以帮助学生更好地掌握知识。

初高中生物教学衔接中问题式教学的创新实践与研究——以容县容州镇第一中学为例下载：49 浏览：836

石家昌《教育实践与创新》 2024年4期

摘要:

初高中生物教学衔接是教育体系中一项至关重要的任务，在学生从初中迈入高中的阶段，他们面临着知识体系的延续与拓展，学习目标的逐步提高以及学习方法的深入与转变，有效的衔接不仅有助于学生顺利过渡，还能够确保他们在新的学习阶段中建立稳固的学习基础。在这个过程中，问题式教学作为一种创新的教学模式，为初高中生物教学衔接提供了新的思路与方法，本文旨在以容县容州镇第一中学为例，探讨初高中生物教学衔接中问题式教学的创新实践与研究。

问题式教学在农村初中化学学科中的应用性研究下载：352 浏览：3322

闫利娟《应用化学学报》 2021年10期

摘要:

基础教育课程的改革，促使教师转变传统的教学模式，以保证学生主动投入到化学学习中，在以问题式教学的模式下，引导学生在探索的过程中加深对化学知识的理解，开拓学科思维。本文主要对农村初中化学教学中引入问题式教学的应用实践进行探讨。

浅谈小学五年级数学问题式教学的策略研究下载：461 浏览：3358

王鸿楠《语文教学与创新研究》 2022年3期

摘要:

问题式教育方式是在新课改要求下，产生的一种新的教学手段。它尊重学生作为教育的主体地位，通过老师设定提问引导学生，通过学生自主思考，从而达到掌握课程内容。同时在老师引导下，学生主动积极参与课堂教学内容，不仅可以锻炼学生的数学思维创新能力，还可以培养学生独立学习能力。最终切实提高了学生的数学水平，为以后的学习打好基础。基于此，本文针对小学数学问题式教学的策略展开研究，以供各位同仁参考。

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