文章-世纪中文出版社

教育信息化2.0时代，教师信息技术与课堂教学深度融合能力受到教育界广泛关注。为了探究小学数学教师的信息技术与课程深度融合现状、提升小学数学教师的信息技术与课程深度融合能力，采用TPACK知识框架并辅以访谈法了解小学数学教师信息技术与课程深度融合能力，利用SPSS26.0分析调查数据。结果显示：小学数学教师之间的TPACK各维度能力水平存在差距，并对差距结果进行追因分析，有针对性地提出提升小学数学教师信息技术与课程深度融合能力的对策和建议。

基于TPACK框架的中职英语教师信息化教学能力发展策略研究下载：196 浏览：2719

王雪《英语教学》 2023年12期

摘要:

随着信息技术的迅速发展，教师的信息化教学能力成为了教育改革的重要部分。TPACK框架是一种综合性的教育技术框架，它为教师提供了在学科内容、教学法和技术三个核心领域上的专业知识与技能。本文将探讨基于TPACK框架的中职英语教师信息化教学能力的发展策略，以提升教师在信息化环境下的教学能力。

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