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初中历史大单元教学的优化路径下载：241 浏览：2570

李秀英《历史教学研究》 2023年1期

摘要:

教师将一个单元中的历史大概念从单一的一节节课中提炼出来，有助于学生从更加宏观的视野去认识历史，以更加敏锐的触角去把握历史知识的内在逻辑和特征要素。因此，大单元视域下的新授课教学设计更强调教师要超脱单节课的知识局限，引导学生在大概念下掌握知识、架构体系，在大情境、大问题与大任务之中实现历史核心素养的学习与迁移。鉴于此，对初中历史大单元教学的优化路径进行了探索。

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