文章-世纪中文出版社

随着教学改革的不断深入，新课改树立了以发展学生为根本核心、以全面提高学生的基础文化素质为根本任务、以培养社会需求型人才为根本目标的教学理念。以此理念为指导思想，加强高中信息技术课程整合研究，完善信息技术学科的教学理论，建立符合信息技术学科特点的系统性教学体制，以提高高中信息技术的教学成效。在此过程中，课堂是重点，教师是关键，只有树立正确的课堂定位意识，提高教师的职业水准和专业素质，才能有效地提高高中信息技术的教学成效。

基于学生实际需求的高中物理课堂教学优化探讨下载：96 浏览：1064

王兴亮《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

本文深入探讨了如何基于学生的实际需求，对高中物理课堂教学进行全面而细致的优化。通过对学生学习特点、兴趣和认知规律的细致分析，我们得以洞察学生的学习动态和潜在需求。同时，结合当前高中物理教学的实际状况，我们进一步揭示了教学中的痛点和改进空间。基于此，本文提出了一系列具体而实用的优化策略，旨在精准匹配学生的个体差异和学习目标，以提高学生参与度，进而提升物理课堂的教学质量。这些策略不仅有助于激发学生的学习热情，更能有效培养学生的科学素养和综合能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。

积极心理学视域下高中化学课堂教学策略探究下载：80 浏览：954

焦玲《化学研究前沿》 2024年8期

摘要:

近年来,越来越多的学生出现了心理问题，与此同时教师职业倦台的现象层出不穷。而研究发现20世纪90年代在美国兴起的一个新的心理学研究领域——积极心理学可以帮助师生抵抗消极情绪，获得积极体验。笔者通过对积极心理学基本内容的介绍，闻明教学中应用积极心理学的必要性论述积极心理学视域下的高中化学教学策略,从而帮助学生获得良好的心理状态，提高学习效率提高课堂教学的有效性。

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