文章-世纪中文出版社

情景教学法指的是教师在进行教学的过程中，以教学内容、教学目标为依据，有意识地创设一定的生动、形象、具体的场景，营造出课堂氛围，以激发学生的学习态度，让学生可以更快、更有效地理解和掌握所学的知识，从而可以对学生的身心能力进行有效的提升，让学生的学习兴趣得到提高的一种学习方法。与传统的教育法相比，情景教学法则利用了生动具体的情景创设方式，利用对学生多种感官的参与进行调控的方式，使学生在获得知识和技能的过程中，可以充分体验和感知学习对象，从而改变他们的情感态度，让他们的身心都得到发展，从而可以有效地弥补传统教学方法的缺陷。

核心素养下优化高中生物实验教学的有效途径下载：103 浏览：1307

裴旭源《生物学报》 2024年8期

摘要:

在高中，生物学是以试验为基础的一门自然学科，也是注重培养学生科学探究能力的学科。在实验教学中，可以让学生们在理解课本知识的基础上，进一步提高他们的实验操作及实践能力，逐步培养他们的科学思维。高中生物教师应积极优化实验教学的方式，不断激发学生的探究兴趣，进而培养学生的核心素养。基于此，本文将针对核心素养下优化高中生物实验教学的有效途径进行分析和探究。

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