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互动式教学模式在呼吸科临床护理教学中的应用下载：89 浏览：965

沈华《临床医学杂志》 2024年7期

摘要:

目的：探讨互动式教学模式在呼吸科临床护理教学中的应用效果，提高教学质量和学生满意度。方法：对实验组采用互动式教学模式，对照组采用传统教学模式。通过理论考试和技能操作考核评价教学效果，并采用问卷调查收集学生的反馈意见。结果：实验组的理论成绩和技能成绩均高于对照组，差异有显著性（P<0.05）。问卷调查显示，实验组学生在激发学习兴趣、提高沟通能力、增强团队协作等方面的满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：互动式教学模式在呼吸科临床护理教学中具有较好的应用效果，能有效提高学生的学习成绩和实践技能，培养学生的综合素质，值得进一步推广和应用。

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