文章-世纪中文出版社

田燕《文学研究》 2022年12期

摘要:

“文学阅读与写作”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》中一个重要的学习任务群。从文学阅读和文学写作的教学目标、内容和方法等方面进行探析，依据语文学科素养的性质，践行课程标准的精神，寻求适合当代高中生文学阅读与写作的教学方法，以期在教学实践中取得文学阅读与写作的显著教学效果，为同行教师在教授这一任务群时提供些许借鉴和参考。

高中语文整本书阅读的教育引导实践策略研究下载：283 浏览：2926

李士健《中国教育探索》 2021年6期

摘要:

随着近年来我国经济的不断发展,尤其是科技的不断进步,信息技术日新月异,人们的生活水平得到了极大的提高。但是人们的生活节奏也越来越快,在这个竞争力越来越大的社会上,人们为了更好地发展自己,就必须提高自己的学习和工作速率。而在校园内就出现了碎片化阅读的现象,学生们为了更快地完成语文的阅读任务就采取泛读、碎片式阅读的方式。本文主要是针对这一现象提出整本书阅读的教学模式,论述了这种教学模式的优势以及进行整本书阅读教学的策略。

探究性学习在高中生物教学中的应用下载：1235 浏览：2546

赵胜男《生物学报》 2021年7期

摘要:

在高中生物教学的整个过程中，学生普遍的反应就是认为生物不如其他学科好学，也就是说生物在学生眼里属于难学的科目，不容易产生学习上的兴趣，致使课堂的整体教学效果不是很理想，达不到预期的目标。为此，在生物教学改革理念的大力倡导下，教师要在学生的参与性方面加强重视程度。

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