在社会快速发展的推动下，我国教育事业的发展取得了巨大的成绩，从而为教育教学水平的提升起到了积极的促进作用。小学语文课程在整个小学阶段的教学结构中属于较为重要的一门学科，并且学生的语文学习情况往往会对其他课程的学习造成巨大的影响。为了从根本上保证小学语文教学工作的质量，最为重要的就是需要教师切实的遵从新课程标准的要求，在教学中为学生创造出良好的个性发展的机会，这样对于学生创新思维的提升也能够起到积极的作用。在小学语文课堂上，教师不但需要为学生讲解基础知识，并且还应当重视对学生创新思维能力的培养，从而促进语文教学工作整体水平的不断提高。

作文教学一直是高考语文复习备考的重中之重，但纵观语文课堂，教师多仍受传统教育理念影响，授课时课堂气氛沉闷，课堂教学效果低下。及时优化教育理念、创新语文复习课堂内容，以提高学生考场写作水平，是高三语文教师应考虑的重点。下文首先分析了高三语文复习教学中学生写作现状，随后对具体复习教学中提高学生写作能力的策略提供建议，以供参考。

在语文学科中，古诗词的重要性不言而喻，可让学生在学习过程中掌握更多知识，并将对古诗词的热爱逐渐延伸到传统文化上。审美教育作为一种较为特殊的形式，可借助艺术、自然、情感等多种形态美，在潜移默化中影响着人们的心态和行为，能运用积极乐观的语言文字发挥积极作用。基于此，本文将针对小学语文古诗词教学中培养学生审美素养的有效措施进行分析和探究。

研究舒适护理模式在老年病患者治疗中的应用效果。方法：将患者随机划分为试验组与对照组，采用常规护理方法与舒适化护理，对比两组患者护理效果。结果：舒适护理模式应用后患者心理状态评分与护理工作满意度，明显优异于常规组。结论：舒适护理模式适合在老年病患者临床护理中应用。

高中语文课本中的古诗词是培养高中生语文学科素养的重要工具，所以高中语文教师应充分发挥自身引导作用，积极落实课本中古诗词的鉴赏教学，开创高中语文教学新方式，培养学生文化鉴赏的能力，帮助学生更好地在学习中提升文化素养和人文精神。

为了进一步强化初中美术国画教学对学生的教育意义，着力针对初中学生的五育并举，文章提出，初中美术教师可以通过合理利用现代信息技术，增强学生对国画的理解和感悟；丰富小组合作方法的应用形式，提高学生学习的积极性；注重教学过程中的课堂评价，使评价多样化，优化教学模式，构建初中美术高效课堂。

由于新课标的全面推广和宣传，对道德法治课堂提出更多挑战，并且对学生综合能力和素养提出越来越多的标准。在此情况下，老师一定要以创新和发展的角度看待道德和法治问题。以目前道德和法治教学课堂为基础。结合学生实际学习和教育要求，不断对教学内容进行优化，运用互动教学替代传统课堂教学正确引导学生从各个层面和维度着手开展实际学习和探究。由此才能使道德和法治课堂教学效率和质量得到提高。

古诗词是中国传统文化的瑰宝，学好古诗词，既能深刻理解中国的传统文化，更能传承中华优秀文化，提升人文素质。初中古诗词 教学对培养学生的素质起着十分重要的作用。在新课改背景下，如何开展古诗词教学，提高古诗词的教学效益，是教师们普遍比较关注的问题。对此，笔者结合自己的教学实践经验进行了较为详细的论述。

目的：论证在神经外科重症监护室躁动患者群体使用右美托咪定药物制剂期间的护理处置方法。方法：2022年5月-2023年8月，将128例神经外科重症监护室躁动使用右美托咪定药物制剂患者分两组，各64例，参照组执行常规护理处置，研究组执行规范性护理处置，测算对比两组的护理服务质量满意度测算数据值，以及接受护理前后的SF-36测算数据值。结果：研究组的护理服务质量满意度测算数据值高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SF-36测算数据值与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SF-36测算数据值优于参照组（P＜0.05）。结论：围绕神经外科重症监护室躁动使用右美托咪定药物制剂患者实施规范性护理处置，效能优质，值得推广。

目的：研究心理护理在乙肝肝硬化患者护理中的应用；方法：选取2018年10月~2019年6月我院肝病科所收治的120例乙肝后早期肝硬化为研究对象，随机分为两组，分别是观察组和对照组，每组60例。对照组应用常规的护理方法,观察组在常规护理的基础上增加心理护理。对两组患者治疗前后的心理健康状况和护理满意度进行比较。结果：通过比较，护理后，观察组心理健康情况高于对照组，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意度明显高于对照组，两组数据差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：心理护理在乙肝肝硬化患者护理中作用甚大，值得推广。

“百善孝为先，孝为德之本”，孝文化是中华传统文化的核心和基础。文章分析了高职院校孝文化育人现状，提出了在三全育人理念下建立以课堂为主阵地，以环境作熏陶，以研学为载体，以活动实践为抓手科学高效育人体系的对策。

目的、研究加速康复外科理念在心脏冠脉搭桥患者围术期的应用，在具体的研究过程中，进一步明确加速康复外科理念在心脏冠脉搭桥患者围术期的治疗中所起到的具体的作用。方法、实验过程选用的研究对象是某某医院的26名需要进行心脏冠脉搭桥手术的患者，实验的过程中，将研究的对象分成两组，实验组与对照组。在开始的时候，两组均给予心电监测、完善相关检查。在进行手术之后，实验组与对照组在疾病和症状得到控制后，对照组接着开始接受程序化脱机训练，而观察组在对照组基础上实行加速康复治疗方案，最后将两者的数据进行统计，用相应的软件进行数据分析，在治疗的过程中，提高患者的免疫力对治疗有着积极的作用。结果、心脏冠脉搭桥患者围术期在经过加速康复外壳理念的治疗下，可以将并发症相对减少，同时通过制定个体化方案，进行早期干预对患者的身体早日康复有着非常大的作用。结论、方案中发现通过实行ERAS治疗方案，具体的治疗的过程，治疗的方式更加有助有病人病情的恢复， 而且可以将患者的住院总费用降低，ERAS理念值得推广。

在语文教学中加强对德育元素的融入，优化人才培训模式，提升人才培养质量，可实现语文教学的升华。但教师需注意的是，德育元素的融入并没有统一格式，需加强对学生认知特点的综合性考量，构建不同层次学生易于接受的融入模式，才能在德育元素融入中快速激活学生的情感，使其在学习体验中树立正确的价值观和道德观，以发挥语文教学的育人价值和育人功能，真正实现教书与育人的有机融合。本文立足于中中小学语文教学角度，分析了新时代背景下中中小学语文课堂德育策略，希望具有一定参考价值。

目的：探究前后段联合手术治疗玻璃体视网膜疾病合并白内障患者的临床疗效。方法：对本院2016年1月~2019年1月间收治玻璃体视网膜疾病合并白内障患者进行研究，采用随机抽样法抽出80例玻璃体视网膜疾病合并白内障患者按照简单分组法分成对照组、观察组，每组40例。其中前者给予分期手术，后者实施前后段联合手术治疗，比较两组患者术后视力改善情况以及并发症发生率。结果：两组患者术后临床疗效相比较并无统计学差异性：P＞0.05；观察组患者术后前房炎症反应发生率大于对照组：P＜0.05；其他并发症发生率对比：P＞0.05。结论：无论是前后段联合手术治疗还是分期治疗玻璃体视网膜疾病合并白内障均能够取得较为理想治疗效果。

目的：以接受超声乳化手术的白内障患者为研究对象，分析为患者提供手术室护理干预的效果。方法：将88例接受超声乳化手术的白内障患者分为试验组（n=44）与参考组（n=44），参考组患者应用常规护理干预模式，为试验组患者提供手术室护理干预措施。结果：试验组术后暂时性高眼压等并发症总发生率9.09%，参考组术后前房出血等并发症总发生率20.45%，试验组术后前房出血等并发症总发生率显著低于参考组，P<0.05。干预前对比两组患者SAS评分及SDS评分差异不存在统计学意义，P>0.05，干预后患者心理状态明显优于干预前且与参考组患者相比，试验组患者SDS评分及SAS评分均明显更低，P<0.05。结论：为接受超声乳化手术的白内障患者提供手术室护理干预措施可缓解其不良心态并可有助于使手术治疗安全性获得提高。

目的：以硬核白内障患者为研究对象，评价和对比患者应用小切口白内障囊外摘除及超声乳化白内障摘除的效果。方法：将144例硬核白内障患者分为研究组（n=72）及参考组（n=72），参考组患者应用超声乳化白内障摘除术，研究组患者应用小切口白内障囊外摘除术。结果：比较术前患者角膜散光差异不存在统计学意义，P>0.05，术后患者角膜散光明显低于术前且术后次日、术后1周及术后1个月研究组患者角膜散光均交参考组低，P<0.05，术后3个月患者角膜散光组间对比差异不存在统计学意义，P>0.05。患者后囊膜混浊等并发症发生率组间对比差异不存在统计学意义，P>0.05，研究组患者黄斑囊样水肿、虹膜粘连、人工晶状体表面色素沉着等术后并发症总发生率均显著低于参考组，P<0.05。结论：硬核白内障患者应用小切口白内障囊外摘除及超声乳化白内障摘除术均能够

分析小梁切除术与周边虹膜切除术对急性闭角型青光眼持续高眼压状态的疗效差异。方法：选取我院接受手术治疗的86例急性闭角型青光眼持续高眼压状态患者，随机分为对照组、观察组，43例对照组患者与43例观察组患者分别采用小梁切除术与周边虹膜切除术进行治疗，分析不同手术方式的疗效差异。结果：观察组总有效率95.35%相较于对照组治疗总有效率88.37%虽略高，但两组比较其间并不存在明显性差异（P>0.05）。术后相比于对照组患者的眼压，观察组患者眼压明显要低，术后视力水平两组对比观察组患者视力水平更高，且观察组术后并发症发生率4.65%较对照组的18.60%明显要低，两组在术后眼压、视力及并发症发生方面对比差异明显（P<0.05）。结论：急性闭角型青光眼持续高眼压状态下可首选周边虹膜切除术进行治疗，相比小梁切除术，周边虹膜切除术更有利于患者正常眼压及视力的恢复，且术后并发症少，安全性相对较高。

目的 本研究旨在构建一套客观、全面、适应老年科的护理绩效评价指标体系。将更科学、更个性化、更客观的评价指标应用于护理绩效管理中，从而全面提高医院的医疗和护理质量，提高患者对医院和科室的满意度，减少纠纷。
方法 通过查阅大量国内外文献和咨询、访谈国内资深护理管理者，拟定我院老年科护理绩效的评价指标体系。设计三轮专家调查问卷，运用德尔菲专家咨询法进行匿名方式的专家调查，共进行三轮调查，研究小组对每一轮的专家意见进行综合整理分析，修订出合理的护理绩效评价标准。根据专家赋值对评价指标体系的内容进行筛选，对入选的指标按照层次分析法构建判断矩阵，利用 Microsoft Excel 2010 计算各级指标的权重并进行一致性检验。采用 SPSS22.0 软件包计算各级指标的专家意见协调系数及协调程度的显著性检验。
结果 三轮咨询问卷的回收率均为100%，有效回收率均为 100%。各级指标重要程度的计算如下：一级指标均值最小为 4.25，最大为 4.90；二级指标均值最小为3.65，最大为 4.90；三级指标均值最小为 3.95，最大为 4.95，均高于 3.50 分。一级指标标准差最小为 0.31，最大为 0.72；二级指标标准差最小为 0.31，最大为 0.79；三级指标标准差最小为 0.22，最大为 0.81，均小于 1.00。一级指标变异系数最小为 0.06，最大为 0.17；二级指标变异系数最小为 0.06，最大为 0.19； 三级指标变异系数最小为 0.05，最大为 0.19，均小于 0.2，专家意见一致性较高。专家权威程度为 0.89，在 0.7 以上，表示专家权威程度高，结果是可信的。通过对三轮咨询问卷进行统计分析，专家意见协调系数的显著性检验为P<0.05，表明专家意见是一致、可信的。经过三轮专家咨询，最终形成的我国公立医院护理绩效评价指标体系包括 4 项一级指标、10 项二级指标和 35 项三级指标。
结论 本研究基于平衡计分卡原理，并结合实际护理工作情况，建立了以社会经济效益、护理流程、患者、护理人员学习成长为中心的 4 项一级指标、10 项二级指标、35 项三级指标的护理绩效评价指标体系，突出了绩效评价指标的科学性、客观性以及个性化，减少了科室平均分配带来的工作效率低下、不积极，体现了按劳分配的工作原则，进而使更多的护理人员愿意留在临床一线工作。公平公正的护理绩效考核体系是护理管理的重要前提，通过定期对科室的护理工作进行考评，可以全面提高大家的工作积极性，促进彼此间相互学习相互督促，有利于科室高效、科学的运行和发展。

随着全球环境问题的日益严峻，绿色建筑作为可持续发展的重要组成部分，受到了广泛关注。绿色建筑材料的选择是实现建筑环境友好和资源高效利用的关键环节。分析绿色建筑材料对环境可持续性的影响，探讨其在各方面的积极作用，以期为建筑行业的绿色转型提供理论支持和实践指导。基于此，以下对绿色建筑材料的选用对环境可持续性的影响进行了探讨，以供参考。

新一轮课程改革的实施，是对教育进行创新发展的必然要求。随着科学技术的飞速发展，现代技术在教育教学中的运用已显现出其特有的优越性，使教学质量有了显著提高，并能更好地提高学生的整体素质。地理作为一门极为重要的课程，在教学过程中有其必然性。因此，如何在地理课堂上改善教学质量，成为了广大的教育工作者所关注的问题。本文对如何在课堂上进行多媒体教学进行了探讨。