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对高中物理探究式教学中“问题串”设计的探讨 下载：112 浏览：1149

王昭颖 《物理进展》 2024年5期

摘要:
高中物理探究式教学中应用“问题串”的教学方法进行教学能有效促进科学探究活动的顺利开展。本文通过理论研究和案例设计，并以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为例阐述了应用“问题串”进行探究教学时，教师如何设置一系列有针对性的问题对学生进行有效引导，促进学生不断达成探究目标，培养学生的物理学科核心素养。

浅谈“问题串”在高中生物教学不同阶段的应用 下载：963 浏览：1900

陈洁 《生物学报》 2022年1期

摘要:
所谓的“问题串”就是为达成教学目标，发展学生思维，根据学生已有的知识经验，针对学生的思维发展过程，以及自主学习中会出现的问题或者困惑，将教学的教学重点难点转换成层次分明、具有系统性、逻辑性的一连串问题。从而引领学生自主有效的学习过程，有效实现学习目标。
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