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如何在高中地理教学中有效运用思维导图 下载：329 浏览：1620

叶贵存 《地理研究进展》 2022年3期

摘要:
地理学科的知识点多且杂，给学生的记忆背诵带来很大挑战，在考试时容易出现细节性错误。思维导图是一种将抽象文字具体化、脉络化的记忆方式，它通过对冗杂内容的梳理，形成完整的知识结构和体系，让学生在框架之中填充学习知识，是一种简单、高效的学习方法。结合地理学科的特点可以看出，思维导图与高中地理教学的融合十分必要。本文立足高中阶段的学生，对高中地理教学中应用思维导图的价值及策略进行探讨，力求获得更符合学生特征的教学方式，激发学生的学习兴趣与热情。

高中数学教学与信息技术融合路径 下载：340 浏览：3569

刘仕芹 《信息通信与技术》 2022年5期

摘要:
在传统的教学中，教师以黑板和粉笔为教学媒介，通过教师讲解，为学生展示教学内容，在这个过程中很多学生都是被动接受知识，缺少主动思考的过程，不能很好地培养学生的思维能力和想象能力，以致于学生感觉到数学学习枯燥无味，缺乏学习兴趣。随着信息技术的不断发展，教师要意识到信息技术的重要性，将信息技术引入到课堂中，借助信息技术拓展学生视野，指导学生学习，帮助学生突破教学中的重点和难点知识，为学生提供更加全面的知识体系，不断提高教学质量，提升学生数学素养。
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