文章-世纪中文出版社

查看投稿进度

学术期刊

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

人工客服

工作时间（9：00-18：00）

官方公众号

科技成果·全球共享

从“两个文明”到“五位一体”:人与自然关系的理论升华和实践进展下载：69 浏览：399

任铃赵荣《可持续发展与创新》 2020年9期

摘要:

中华人民共和国成立70年来,伴随着中国特色社会主义事业总体布局的丰富完善,社会主义文明经历了从"两个文明"协调发展期到"三位一体"持续发展期、"四位一体"科学发展期再到"五位一体"和谐共生期的系统化发展历程。在统筹兼顾思想的指导下,中国共产党始终坚持人口、资源、环境与经济社会协同发展,不断推进人与自然关系理论升华和实践进展。在整个推进中,我国不仅从"历史-理论-现实"三重维度上实现了对人与自然关系的全方位把握,而且推进了人与自然关系进化为文明的序列和范畴,不断彰显社会主义生态文明的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

农业绿色发展推进人与自然和谐共生现代化的思考下载：62 浏览：636

刘丹《农业研究进展》 2024年5期

摘要:

党的二十大报告指出“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”。习近平总书记科学总结和概括了经济社会发展与生态环境保护之间的关系，是推进我国生态文明建设的理论基础。人与自然和谐共生是人类普遍关注且亟需解决的根本问题。农业绿色发展是实现人与自然和谐共生现代化的必由之路。本文简要从三个方面分析了农业绿色发展推进中国式现代化的意义，指出农业绿色发展是实现乡村振兴的必由之路，是实现“双碳”目标的内在要求，是实现经济与生态价值统一的必然选择。

习近平人与自然生命共同体理念的生成逻辑及伦理内涵下载：118 浏览：1291

付秋霜《国学研究》 2023年2期

摘要:

习近平人与自然生命共同体理念蕴含丰富的生态伦理内涵，其内涵充分肯定人与自然之间的关系，从尊重自然的伦理思维方式和敬畏生命的价值原则来体现“人与自然生命共同体”的伦理内涵。“人与自然生命共同体”理念的建构为解决当前生态危机提供中国智慧和中国方案。

浅谈如何将儿童哲学与英语教学及德育教育相结合下载：128 浏览：1433

杨媛媛《哲学研究进展》 2023年2期

摘要:

儿童哲学课程主要是包括下列三个基本方面问题的哲学课程与教学:人性与自我、人性与自然、人性与人类社群。在初中英语教学中,挖掘这三个方面的英语教材十分重要,在英语教学中挖掘人与自我的关系,让学生领悟珍爱生命;在英语教学中挖掘人与自然的关系,让学生明白保护生态自然环境的重要性;在英语教学中挖掘人与社群的关系,让学生懂得沟通感恩,同时可以将儿童哲学与英语教学以及德育教育相结合,以引导孩子们更好地提升各方面的能力。

关于马克思主义理论视域下的人与自然和谐发展下载：184 浏览：2124

吴相付《哲学研究进展》 2021年9期

摘要:

人与自然的和谐发展问题是当代人类社会发展中人们普遍关注的重大问题。关于这一重大问题，本文以马克思主义哲学为理论武器，分述如下：一、马哲视域下的“人与自然”；二、马哲视域下的人与自然的关系；三、马哲视域下的人与自然和谐发展。

试论乡土景观与小城镇规划下载：262 浏览：2772

宋海涛《城镇建设与科学》 2021年9期

摘要:

随着经济的快速增长和社会的稳定进步，小城镇的全面建设得以进行。同时，在发展过程中，环境退化、污染和资源浪费也已暴露出来。在和谐社会的基础上，论文提出了乡土景观与小城镇规划的有机结合。

关于加强生物多样性法律保护推动人与自然和谐共处的研究策略下载：631 浏览：3021

楚梦星《法学学报》 2022年2期

摘要:

中国是世界上生物多样性资源最丰富的国家之一，也是生物多样性受到威胁最严重的国家之一。自从加入联合国《生物多样性公约》以来，我国不断提高中国的履约能力，推动了中国履约实现了从“追随者”到“重要参与者”，再到“积极贡献者”的角色演变。生物多样性是人类赖以生存的必要条件，是人类社会可持续发展的重要基础，是全球生态安全和粮食安全的重要保障。基于此，本文将对生物多样性的法律保护以及推动人与自然和谐共处的研究进行简单的分析。

[1/1]

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com

人工客服

工作时间（9：00-18：00）

官方公众号

科技成果·全球共享