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基于IMO分级的MASS岸基操控人员法律地位探析 下载:26 浏览:447
摘要:
随着AI技术的发展,人工智能与传统设备的结合已深刻改变了人类的生产生活。MASS(Maritime Autonomous Surface Ships)全称为海上自主水面船舶,其作为人工智能的产物,代表着未来船舶的发展趋势,也推动MASS岸基操控人员这一新兴海事主体的产生。“自动化”并不意味着在MASS的操作过程中完全消除人员因素的干扰,在IMO所定义的MASS发展四阶段中,人在循环中的角色是不断变化的,其职能、责任、法律地位均有所不同,关于岸基操控人员法律地位的认定,具有基础性和高度优先性。L1级别MASS无需岸基操控人员;L2级别MASS岸基操控人员可视作L3级别岸基操控人员的实习或见习期;L3级别岸基操控人员可视为船长或“外部船长”;L4级别MASS系统的优先程度高于人,岸基操控人员仅具有“监督”与作出“降级”决定的职责,不排除其成为新兴海事主体的可能性。
非诉讼调解在刑事领域的实践与问题探讨 下载:156 浏览:2594
摘要:
随着中国司法体制改革的推进,非诉讼调解在刑事领域的实践得到了日益重视。刑事领域非诉讼调解是一种有效的纠纷解决方式,它能够在一定程度上减轻司法压力、提高解决效率。然而,其在实践中也面临着一些问题和挑战,如平衡当事人权益与公共利益、被告人自愿性等问题。因此,需要加强宣传教育、完善法律规定、建立专业队伍等措施来促进刑事领域非诉讼调解的健康发展。
高校课程教育思政化建设路径研究--以《社会工作伦理》课程为例 下载:362 浏览:2614
摘要:

“课程思政”是通过专业及课通识课等来达到思想政治教育目的的实践活动[1]。通过发挥课堂育人的作用,,使思政教学与教学实践活动有机地融合,并通过对学习者进行政治知识的传递与正确价值观的引领,将思想政治理论教学贯穿于整个课堂教学的全过程,从而实现全程、全方位育人的目的[2]。高等教育承载了培育国家未来建设者和接班人的重大任务,对我国未来发展意义及其重大,所以在新时代背景下,在普通高等院校的课程教学中,强化了思想政治理论教学,以满足国家对高水平、高素质人才培养的需要。[3]

全媒体时代短视频助力乡村振兴的实现路径探究 下载:316 浏览:2946
摘要:
全媒体时代的到来推动了短视频的普及与流行,乡村振兴战略的提出,需要实现农村的全面振兴,而短视频的传播可以突出放大乡村的特色与产业优势,探讨如何通过短视频的发展助力乡村振兴具有重要的现实意义。
乡村振兴背景下特色产业小镇建设研究 下载:189 浏览:2023
摘要:
特色产业小镇的建设与发展一直是乡村振兴研究重点聚焦的领域,在对乡村振兴背景下特色小镇的发展内涵、存在的问题进行分析的基础上提出了发展策略,以促进城乡间的产业融合,缩小城乡发展差距,最终实现共同富裕。
青年群体对红色革命历史和精神的传承调查研究——以党史题材“落地”,红色影视“破圈”为例 下载:163 浏览:1917
摘要:
本文以青年群体为研究对象,探究青年群体通过红色影视传承红色革命历史和精神。总结归纳红色影视“破圈”发展的成效与不足,规范文化传媒发展,弘扬红色历史和精神。在潜移默化中给予当代青年价值引领,并在青年群体凭借红色影视传承红色革命历史和精神上发挥不可替代的作用。
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