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传承优秀文化,构建小学儒雅校园 下载：55 浏览：414

范呈碧 《课程教育研究》 2018年10期

摘要:
传统文化是我国千年文明的积淀,蕴含着中华民族的人文精神和优良传统,是我国先民的智慧结晶。传统文化在很大程度上体现了中华民族的精神风貌和民族特质。小学是学生进行正规教育的第一个阶段,对于学生世界观、人生观、价值观的引导具有重要影响。因此,传承优秀的传统文化,构建儒雅的小学校园,是小学精神文明建设的重要一环。本文基于现实,就如何进行儒雅校园的建设进行论述。

赏析《红楼梦》人物创作的诗词——探寻中华民族优秀文化底蕴 下载：291 浏览：2929

付新新 《当代中文学刊》 2021年2期

摘要:
《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰之作，其人物塑造不仅依赖于丰富的性格描绘，更通过诗词的创作展现出了深厚的中华文化底蕴。书中各具特色的诗词不仅是人物内心情感的流露，更是作者对社会、人生、哲学等的深刻思考。通过对书中若干人物的诗词进行赏析，可以认识到曹雪芹在诗词创作中所蕴含的文化内涵，以及这些内容如何反映出中华民族的道德观、人生观和审美情趣。本文将探讨这种诗词创作策略，分析诗词如何为人物赋予灵魂，并为读者呈现出更为立体的文化视野。通过具体案例分析，以揭示《红楼梦》在中国传统文化传播与传承中的重要作用，同时为深入研究和理解中华文化提供启示。

中国特色社会主义优秀文化对学生核心素养的影响与建构 下载：72 浏览：950

刘锋宇 《中国社会科学学报》 2024年2期

摘要:
当前，以学生发展核心素养推进教育改革与发展，已成为国际教育领域发展的重要趋势。建构我国学生发展核心素养框架(以下简称“学生核心素养”)也成为全面实施国家教育规划纲要、落实立德树人根本任务的关键和基础。中华民族历史源远流长,已经融入了中华民族的血脉,极大地影响了我国社会的运行模式与人民的观念。因此,我国学生核心素养框架的构建必须认真剖析中华优秀传统文化的思想精华,继而建构起能够真正适应学生个人终身发展,切实为建设有中国特色社会主义服务的学生核心素养体系。首先，本文将阐述中国特色社会主义优秀文化的内涵及其对学生核心素养的影响。其次，本文将分析如何通过教育途径，将中国特色社会主义优秀文化融入学生核心素养的建构中。最后，本文将提出一些建议，以促进中国特色社会主义优秀文化在学生核心素养中的有效传播与传承。

初中历史教学中探究优秀文化价值提升学生思维品质 下载：188 浏览：2026

龚如 《历史教学研究》 2023年10期

摘要:
历史既是民族发展的记录者，也是文化发展的承载者，学习历史的过程，其实也是学习和了解民族文化的过程。初中历史教师不能将教学内容局限于历史内容本身，要适当扩大教学内容，将传统文化渗透到教学过程中，让学生在学习历史的同时了解民族文化、传统文化的形成与发展历程，并在不断的学习中逐步树立正确的文化观与历史观，从而提高其历史学习成效。
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