初中生正处于人生的重要阶段，需要老师根据学生的特点以及成长规律制定教育引导策略，班主任作为班级管理的核心，不仅要注重学生的学习成绩提升，还要加强德育教育宣传，帮助学生树立良好的学习习惯以及人生目标。本文针对初中生的特点进行分析，探索德育教学的优化路径，为学生创造良好的学习环境和氛围，意在提高初中班级的德育教学质量。

目的：对心理护理在口腔正畸患者中的应用效果进行研究。随着心理护理的普及建议将心理护理应用到口腔正畸患者护理过程中，以此来缓解正畸过程中患者的紧张心理，并可以提高护理满意度及质量效果，同时为护理工作提供便利，提高工作效率。方法：随机选择2018年1月至6月间在我院佩戴直丝弓固定矫正治疗的患者100例，并将患者平均分为实验组与对照组，每组各50例患者。其中，对照组患者只进行基础护理，实验组患者在给予基础护理的基础上融入心理护理，护理人员对患者心理问题进行了解并有针对性的实施心理疏导，通过有效的心理疏导来提生患者的依从性，提高质量治疗效果。结论：将心理护理应用到口腔正畸患者中可以提高患者的治疗配合度并增强治愈信心，同时可以有效的改善患者与医护人员的关系，在提高护理效果的同时保证治疗质量，应在临床治疗中推广应用。

在信息技术迅猛发展的时代背景下，数字化转型已成为各行各业的重要趋势，职业教育作为培养高素质技能人才的关键环节，也面临着深刻的改革挑战。数字化赋能职业教育教学改革，不仅是推动教育现代化的重要举措，更是提升教育质量、适应经济和社会发展需求的必要途径。然而，数字化的推进并非易事，它需要教育工作者不断适应新技术的应用，优化教学设计与组织，确保教学效果的提升。因此，探讨数字化赋能对职业教育教学改革的影响、策略，具有重要的理论价值和实践意义。本文旨在探讨数字化赋能职业教育教学改革，以期为推动职业教育的高质量发展提供有益的借鉴和参考。