文章-世纪中文出版社

新课标提出了在高中音乐教育中，提高学生的学习效率是一个重要的目标。在这种情况下，教师必须根据自身的特点，有针对性地进行教学，才能有效地提高课堂教学质量。在高中音乐教育中，视唱练耳是一门重要的学科，也是一门培养学生音乐听力能力的重要课程。只有这样，才能保证该课程的教学质量，从而为学生的音乐素质的培养、音乐的鉴赏力、音乐的创新能力的提高打下坚实的基础。文章着重阐述了《视唱练耳》课程教学中的一些具体做法

高中物理教学中学生创造性思维的培养研究下载：45 浏览：504

赵元元石华念《物理进展》 2025年2期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，高中物理教学对学生创造性思维的培养提出了更高的要求。本文旨在探讨高中物理教学中学生创造性思维培养的必要性及策略，以期为提升物理教学质量、培养学生创新能力提供参考。文章首先阐述了创造性思维在高中物理学习中的重要性，接着从鼓励学生质疑、利用信息技术、开展探究型实验活动以及加强习题的变式训练等方面，提出了具体的培养策略。

传统艺术碰撞之火花——幼儿泥塑与户县农民画的深度学习探索下载：88 浏览：736

赵凤梅《中国艺术研究》 2025年4期

摘要:

教师在组织幼儿泥塑与户县农民画的活动中往往拘泥于形式，只注重知识本身的记忆；不能精准把握活动本质，对活动过程中知识之间以及知识与情景之间的关联重视不够，未能真正促进幼儿的主动学习，忽视了活动的核心价值。而幼儿多是按照外来驱动的目标，被动地接受学习，完成既定任务，处于浅层学习阶段。在泥塑活动中，教师应当以幼儿为中心，根据幼儿活动中的行为，提供充分支持，不断激发幼儿的学习主动性，发展幼儿创造性思维，提高幼儿想象力和思维能力，探索幼儿泥塑与户县农民画结合的深度学习，发展幼儿创造性思维，提高幼儿想象力和思维能力，促进幼儿深度学习，培养幼儿良好的学习品质。

浅析培养音乐表演艺术创造性思维的方法下载：235 浏览：1969

董宁1 彭小猛2 《中国艺术研究》 2023年2期

摘要:

音乐表演艺术具有创造性，主要体现在具有丰富的人生阅历，以及具有丰富的文化知识。培养音乐表演艺术创造性思维的方法，主要包括通过音乐活动培养学生音乐表演艺术创造性思维，通过教师的引导培养学生音乐表演艺术创造性思维，以及结合自身经验培养音乐表演艺术创造性思维。

试述艺术教育与创造性思维的发展下载：267 浏览：2401

梁志洪《中国艺术研究》 2022年9期

摘要:

创造性思维正是形象思维、抽象思维和直觉思维三者的高度综合。而创造性思维的“创造性”特别表现在想象和直觉能力上。艺术教育通过技能训练和欣赏指导以及迁移影响，促进想象和直觉能力的发展，为创造性思维的发展做出重要的贡献。

探究小学体育教学中如何培养学生创造性思维下载：138 浏览：1392

李继雪《体育学报》 2023年12期

摘要:

新课程改革中明确指出：在小学体育教学中，要注重培养学生的创造性思维，这一点十分重要，因为学生只有具备创造性思维，才能提高体育学习效率。小学体育教师需要对创造性思维进行合理的培养，因为创造性思维是一个人创新能力的重要体现。小学体育教师需要将创新作为教学理念，对学生进行科学的训练。在小学体育教学中进行创造性思维培养需要教师转变教育观念、丰富教学方法。

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略研究下载：33 浏览：724

杨宏野《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

高中数学在现代教育工作中属于重要课程之一，对学生数学思维、专业素养发展有着极大的影响，而在新课程改革标准的影响下，相关教师需要突破传统教育理念与模式的限制，加强对学生创造性思维、核心素养等方面的教育培养，结合专业知识、学习技巧与技能等，提升其学习能力，保障其自身健康稳定地成长与发展下去，同时促进高中数学教育工作整体的健康发展。基于此，本文主要对高中数学教学中学生创造性思维能力的培养策略进行分析探究。

关于小学体育教学中儿童创造性思维的训练探讨下载：341 浏览：3511

李军《体育研究》 2021年1期

摘要:

创造性思维是一种打破传统思维的思维活动，对小学生进行创造性思维的培养与训练，可以引导小学生学会从多个角度进行问题的思考与解决，有助于促进小学生思维的不断发展。小学体育教师可以借助体育教学，对小学生进行创造性思维训练，不仅可以提高体育教学的效果，还可以提升小学生的思维创造能力，有助于小学生的健康成长。本文主要浅析小学体育教学中儿童创造性思维训练存在的问题，并提出相应的解决措施，希望为小学生思维的创造性发展，提供一定的帮助。

高中物理教学中学生创造性思维的培养研究下载：150 浏览：1441

孔水莲《现代物理学报》 2024年1期

摘要:

随社会经济的发展，对创造性人才需求量持续增加，而创造性思维培养的重要的时期即为高中，特别是物理学科学习，其对创造性思维培养存在诸多益处。物理学科学习主要由知识、实验两部分内容组成，其学习过程即为探究过程，对于高中阶段学生而言，其正处于青年至成年的过渡阶段，且心理上已然较为成熟，种种因素均极为适合以物理教学形式对学生来创造性思维进行培养。本研究以高中物理教学为切入点，分析学生创造性思维的培养策略，希望对列位同仁有所帮助。

让项目学习为初中物理课堂保驾护航下载：198 浏览：2014

杨智永《物理进展》 2022年11期

摘要:

项目学习可以指导学生通过团队协作或者自主探究的形式挖掘并解决问题，有利于锻炼学生核心素养，加强学生对初中物理的认知。基于此，本文从激发兴趣、个性发展以及探索精神这三个方面，阐述了初中物理课堂中项目学习下的创新开展。

论小学美术教育中创造性思维能力的培养下载：211 浏览：2111

李云《教育实践与创新》 2021年12期

摘要:

培养创新思维能力是实现现代教育的主要目标之一。基础教育是丰富学生基本知识和技能、启发学生思维的重要内容。基础教育艺术本身具有丰富学生形象反思和发散思维的特点。良好的教学准备对于培养学生的创新思维意识和实践能力是非常有益的。

中班幼儿自主游戏中创造性思维能力的培养路径研究下载：35 浏览：823

徐荷馨《现代教育教学研究》 2024年5期

摘要:

中班幼儿阶段是培养创造性思维的关键时期，而自主游戏正是激发其创造力的有效途径。在自主游戏中，幼儿能够自由探索、尝试创新，从而提升其创造性思维。为此，我们可采取一系列策略：营造丰富多彩的游戏环境，提供多样化的游戏材料，以激发幼儿的好奇心和创造力；鼓励幼儿在游戏中大胆尝试、勇于探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力；同时，注重观察幼儿的游戏过程，及时给予积极反馈，以增强他们的自信和创新动力。通过这些实践策略，我们可以更好地促进中班幼儿创造性思维的发展，为其未来的成长奠定坚实基础。

初中语文写作中创造性思维的培养探究下载：401 浏览：3053

王瑞英《语文教学与创新研究》 2022年12期

摘要:

写作对于发展初中生核心素养来说具有非常重要的意义。由于初中生阅读量有限，生活积累尚不丰富，导致其陷入了无法提升写作能力的困境之中。好的文章需要创造创新，这要求初中生必须增加阅读量，积累写作素材，同时教师也需要引导学生学会自主思考和提炼文章主旨。因此，从多方面激发初中生创造性写作思维是提高写作实效性的重中之重。

创造力的培养在幼儿音乐教育中的实证研究下载：63 浏览：1957

乌日罕《现代教育教学研究》 2023年11期

摘要:

本研究旨在探讨在幼儿音乐教育中培养创造力的方法和效果。创造力是幼儿发展中的重要因素，对认知、情感和社交领域产生积极影响。本研究采用实证研究方法，结合定量和定性数据，通过观察、问卷调查和案例分析，分析了不同音乐教育方法对幼儿创造力的影响。研究结果表明，音乐教育可以促进幼儿的创造性思维和表达，培养他们的音乐技能和创意潜力。研究为幼儿音乐教育领域提供了实际证据，支持了创造力在早期教育中的重要性，为教育者和家长提供了有益的启示。

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