文章-世纪中文出版社

何杰《体育学报》 2020年11期

摘要:

与传统教育相比,现代教育更加重视学生的全面发展,重视学生的身心健康发展,进行课外体育锻炼对其成长与发展具有重要的作用,能够增强学生的体质,增强身体素质,进行课外体育锻炼需要讲究方法,本文首先讲述了初中学生接受课外体育锻炼对学生体质的影响,其次讲述了进行课外体育锻炼的具体实施策略。进行课外体育锻炼不仅仅丰富了初中学生课外生活,增加学习乐趣,同时能够促进学生的身心健康发展,对此,接受课外体育锻炼对学生体质健康具有重要的影响作用。

基于初级中学青少年体质健康发展推行跳绳课堂教学的探讨下载：67 浏览：482

胡广书1 冯斌2 王君鹏2 樊鸽2 《中国体育科学》 2020年11期

摘要:

随着社会的进步、国家教育体制的变迁、体育教育在国家各个教育阶段都受到了空前的重视,尤其是在中学阶段体育教育课程的变革更是社会持续关注的教育主流问题。无论从健身角度出发,还是从培养人锻炼意志品质,或是对体质健康发展相关技能的熟练掌握程度等方面的影响考虑跳绳运动加入到中学体育教育教学当中,不仅顺应了当前中学体育教育的基本规律,还能够让中国的民族传统体育项目更好地传承下去。

初中体育教学中“校园足球”的推进策略下载：56 浏览：244

钱明亮《体育学报》 2019年11期

摘要:

校园足球对于初中体育教学而言具有着重要的意义,目前初中阶段校园足球发展状态良好,同时一些地区已经取得了不错的成绩。随着教育改革的不断深入,初中校园足球在发展推进过程中也逐渐遇到了一些问题亟待解决,如对校园足球认识不足、管理机制不明确、教练员水平较低以及学训矛盾等,本文将针对初中体育教学中校园足球推进过程中所存在的问题,提出相应的推进策略以供参考。

农村学校体育教学的现状及对策下载：64 浏览：482

陈迪军《中国体育科学》 2020年10期

摘要:

目前,农村体育教学问题突出,存在一系列亟待完善的地方,如教学理念落后、教学方法单一、专职体育教师缺乏且体育经费匮乏,为了改善该现状,应该从树立"以学生为本"理念、丰富教学手段、完善考核评估机制、提升教师专业素质、健全体育法规体系等方面入手,层层把关,重在落实,进一步提高农村学校体育教学质量,提升农村学校学生的身心健康水平。

初中教育管理中的应用人本理念研究下载：246 浏览：1120

巴海燕《国际教育论坛》 2024年11期

摘要:

人本思想起源于春秋战国时代，主要是指对学生的个性差异进行分析，并提出有针对性的教学对策，以实现学生整体素质的提升。在初中教育管理中应用“以人为本”的理念，可以更好地满足初中生的个性化需要，增强他们的学习动力，激发他们的学习积极性，促进他们的整体素质的发展，从而使中学的教学质量得到进一步的提高，使初中的教育效果得到最大的改善。

初级中学教育功能室的创新设计研究下载：86 浏览：479

贾博雅《交叉科学研究》 2018年4期

摘要:

随着我国教育体制与教育方法的不断改革,逐渐形成了"中国学生发展核心素养"这一关键词.以初级中学教育功能室作为研究对象,通过实地调研和文献分析,总结出存在的问题,以问题为导向,基于"中国学生发展核心素养"的新理念,得出优化设计策略,从而创新与完善初级中学教育功能室的设计.

基于易加互动平台的“人体的呼吸”教学前端分析下载：84 浏览：488

顾源媛《生物学报》 2020年2期

摘要:

教学前端分析是教学设计的基础,影响教学的有效性。在"人体的呼吸"一节教学中,利用学习者在大数据平台(易加互动平台)留下的数据分析,及时深入了解学生的学习情况,关注每个班级甚至每个学习者个体的真实情况,科学有效地进行前端分析,选择符合学生发展的教学内容,通过适切的教学方法和策略,促进学生的认知发展,提高教学效益。

草履虫趋性实验观察和拍摄改进下载：81 浏览：500

顾源媛《生物学报》 2019年9期

摘要:

探究草履虫的趋性实验是单细胞生物体部分比较重要的一个实验。此实验难度不高,但因为虫体较小和光线原因,学生不易观察,教师若想将实验过程拍摄记录,也较为困难。可控制实验室光线进行观察。

指向提升生物学实验教学品质的评价下载：72 浏览：775

邰玉韦《生物学报》 2018年10期

摘要:

提升对实验教学品质的评价,是追求实验教学质量与教学效果的重要方法及手段。提升生物学实验教学品质的评价主要指向:(1)发展学科核心素养即发展学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的生物学问题时所表现出来的必备品格和关键能力;(2)发展学生高阶思维发展的高阶思维能力,主要发展批判性思维能力、创造性思维能力、问题解决能力等;(3)开发有效评价工具,优化课堂内、外实验教学的评价环境,提升实验教学品质和发展学生的实验探究能力。

探讨新课标背景下初中音乐课堂的互动教学策略下载：60 浏览：539

张勤《当代音乐研究》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨新课标背景下初中音乐课堂的互动教学策略。在新课标的指引下，互动教学成为提升音乐课堂效果的关键。本文通过分析当前初中音乐课堂的互动现状，提出了一系列互动教学策略，如创设情境、引导讨论、开展合作学习等，旨在通过增强学生的参与度和体验感，激发学生的学习兴趣和创造力，进而提升音乐课堂的教学质量和学生的音乐素养。

探索初中音乐教育中融合传统文化的教学策略下载：55 浏览：502

张勤《当代音乐研究》 2025年2期

摘要:

本文旨在探索初中音乐教育中融合传统文化的教学策略。通过分析传统文化元素在音乐教学中的作用与意义，提出了一系列有效的教学策略，旨在将传统音乐文化融入初中音乐课堂，丰富学生的音乐学习体验，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。这些策略不仅有助于提高学生的音乐素养和审美能力，还能培养学生的文化自信心和民族自豪感，为培养全面发展的新时代人才贡献力量。

民族音乐在初中音乐教学中传承策略探讨下载：45 浏览：567

汪明星《中国音乐学报》 2025年3期

摘要:

本文深入探讨了民族音乐在初中音乐教学中的传承问题，从民族音乐的文化价值、教育意义出发，详细分析了当前教学现状中的挑战与机遇，并提出了一系列全面而具体的教学策略与实践方法。通过加强师资培训、丰富课程内容、创新教学模式及促进家校合作等多维度努力，旨在实现民族音乐在初中音乐教育中的有效传承与深化，培养学生的音乐审美能力、文化认同感及民族自豪感。

核心素养下初中生音乐听觉能力的培养策略下载：315 浏览：3173

刘姗姗 2023年11期

摘要:

随着基础教育课程改革的进一步推进，初中音乐教育的研究经历了从“三维目标”向“课程核心素养”的转变。根据国外教学的已有成果，针对专业的音乐核心素养进行了相应的理论学习和研讨交流。音乐教育作为一个独特的专业领域，其核心素养的基本含义是指学生具备音乐意识、技能，以及具有相应的自主学习和欣赏音乐作品的能力。而音乐核心素养对初中生声乐学习水平的影响，是长期的、可持续性的，可以帮助学生更好更快地提升声乐整体水平。教师应提高对培养学生音乐核心素养的重视。

基于趣味导入的初中音乐教学实践下载：162 浏览：780

吕卉《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

音乐是人类生活的重要组成部分，是人们在生活娱乐中所产生的智慧结晶，能够有效塑造高尚的品德个性，培养学生的优秀品质。在初中阶段，音乐教学扮演着至关重要的角色，它是实现道德教育的主要手段。通过音乐的熏陶，教师希望学生能够在轻松愉快的气氛中接受到良好的教育。随着现代初中教育的不断变化，采用有趣的方式来进行音乐课堂的教学已经成为一种越来越重要的方式，它可以大大提高初中音乐课堂的整体水平。

课堂是初中生音乐素质测评的根基下载：213 浏览：2144

姚淑琴《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

初中音乐素质测评的集结号已经吹响，我们不仅要重视测评结果，更要重视音乐学习的过程，如何让学生的音乐素养真正得到提升，让音乐素质测评落地生根，作为教师，我们要用心解读教材，吃透教材，有全盘的考量与局部的精雕细作；在教材应用中，关注学生的认知规律，循循善诱，激发学生对音乐的持久兴趣；碎片档案记录的是学生学习音乐的态度、参与意识和音乐知识与技能的掌握与理解程度等，关注的却是学生学习音乐的持续性发展。立足课堂，上好每一节音乐课，是初中生音乐素质测评的根基。

浅谈初中音乐教学中节奏训练的策略下载：44 浏览：684

尹玉香《中国音乐学报》 2024年7期

摘要:

节奏是音乐艺术的精髓。在教学实践中，节奏训练是影响音乐教学质量的关键因素。然而，由于受各种原因的影响，传统的音乐教学往往难以达到预期的效果，从而限制了学生的整体素质提高。

德育视角下的初中音乐德育教学实践下载：132 浏览：661

李静莲《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

音乐课程是学校落实素质的教育的重要载体，也是学校坚持“德育为先”方针的体现。音乐课程中的音乐作品是创作者情感思想的艺术呈现，对学生有着较强的引导作用。党的十八大以来，党中央坚持将“立德树人”作为教育的根本任务，在这一背景下，初中音乐教学逐渐重视德育在课堂中的渗透。文章首先分析现阶段初中音乐德育渗透存在的问题，在此基础上探讨初中音乐德育渗透策略，以更好地落实“立德树人”根本任务，提高教学质量。

信息技术在初中音乐教学中的应用策略分析下载：36 浏览：671

刘茜《中国音乐学报》 2024年5期

摘要:

科技的发展对人们的生活产生了积极的影响，信息技术与当下的教育工作融合越发密切，在开展课堂教学时，信息技术的融入使课堂教学形式令人耳目一新，不仅可以激发学生的学习兴致，还会让他们更加愿意参与课堂授课活动，最终促进教学效率的提高。在初中音乐教学中，借助信息技术开展教学工作，在优化了教学模式的同时，也有效改变了初中音乐课堂枯燥无趣的局面，让更多的学生逐渐喜欢上音乐这门课程，并愿意以更好的姿态参与到音乐知识的学习中。

情境教学法在初中音乐课堂中的运用策略下载：114 浏览：648

武守方《当代音乐研究》 2024年1期

摘要:

应该了解到，初中学生天性爱玩，具备着活泼好动、好奇心强等一系列特点，在传统以教师为主体的音乐课堂上，学生们的注意力难以集中，会经常性的出现上课溜号的情况。但是将情境教学法应用在初中音乐课上则会大有改观，可弥补传统教学的不足之处，通过对学生多种感官的强烈刺激，能够促进学生吃透相关知识点，继而最大限度上提升初中音乐课堂教学成效。

探究信息技术在初中音乐教学中的应用策略下载：34 浏览：699

刘向东《中国音乐学报》 2024年3期

摘要:

在时代发展的浪潮中，科技的不断更新为人们的工作与生活带来了崭新的局面。作为初中阶段的音乐教师，要通过对学生学习规律的把握，分析当前教学内容所具备的特点，通过融入信息技术教学，使课堂教学可以得到持续性的优化，在增强学生学习兴趣的同时，也会在一定程度上提升学生的鉴赏能力，使之更好地体悟音乐的魅力，最终形成艺术素养。

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