文章-世纪中文出版社

闫欣瑞《中国新闻传播》 2020年3期

摘要:

教育品质通常是教师自身品质的体现，教师的品质不好，就会对教育的良好性造成不利影响。因此，教师作为课堂教学主体，其教学理论、理念、实践的能力通常对学生能力的培养有着重要影响，这也符合新媒体时代对应用型人才进行培养的要求。由此可知，双师型教师队伍的建设是新时代教育的必然趋势。

依托“双元结构教师小组”创新“双师型”教师培养模式下载：30 浏览：305

陈贵银《中国职业教育》 2020年10期

摘要:

总结了依托"双元结构教师小组"合作教学实践，开展"双师型"教师培养模式创新探索，构建了"四层递进，校企共育"的"双师型"教师培养模式，该模式主要依托教师"双元"合作教学，校企共育，有计划、分层次、系统性开展教师培育，以期在缓解职业院校专业课师资力量不足的同时有效培养"双师型"教师。

“三导师三基地”研究生层次“双师型”职教师资培养机制研究下载：70 浏览：407

曹继华张巍曹晔《中国职业教育》 2019年10期

摘要:

介绍了天津职业技术师范大学研究生层次"双师型"职教师资人才培养的具体做法，提出了"三导师三基地"研究生培养模式和运行机制，培养过程中全面实施"学术性、师范性、职业性"三性融合的培养理念。"四位一体"的培养体系中实行"课堂教学案例化、实践教学模块化、实训教学多元化、创新实践项目化、过程管理精细化"，成功探索出研究生层次"双师型"职教师资能力培养的"五化"路径。

“一课双师”教学模式探究——以《客户服务与管理》为例下载：55 浏览：362

汤小燕《电子商务进展》 2020年1期

摘要:

针对电子商务专业核心课程《客户服务与管理》教学与企业人才需求相脱节的实际情况,本文提出"一课双师"教学模式,既能保证学生获取理论知识,又能强化学生的实践技能,引入企业的实践知识,更新课程教学内容,从而提升教学质量。本文介绍了如何构建校企"一课双师"教学模式,并探讨该模式在《客户服务与管理》课程应用过程中存在的问题及解决方式。

应用型本科院校“双师型”外语教师现状及培养策略研究——以青岛黄海学院为例下载：61 浏览：332

宫慧英阚淑娟《英语教学》 2019年12期

摘要:

"一带一路"大背景下,具有专业知识+外语技能的应用型本科院校毕业生越来越受欢迎,而应用型本科院校要将学生培养成具有专业知识+外语技能的人才,前提是要先打造一大批"双师型"外语教师。要打造大批"双师型"外语教师,需要学校层面给予重视,制定激励措施,组织各种培训,派外语教师去企业实习或挂职锻炼;还需要教师层面自我加压,努力考取专业等级证书,积极去企业实习和实践。

高端职教人才培养现状与展望——基于十所院校全日制职教硕士培养调查下载：56 浏览：391

黎青青王珍珍《中国教育学报》 2019年4期

摘要:

自2015年国家增设全日制职业教育硕士专业学位以来,在短短的几年里,职业教育硕士培养工作在管理架构、制度建设、课程体系建设、学位论文管理等方面已初见成效。同时,当下职业教育硕士培养工作也面临着生源质量欠佳、课程设置上分类培养体现不足、实践模式难以实现"双师型"培养目标等困境和挑战。为了进一步提高职业教育硕士培养质量,基于对十所国内院校的调研,文章提出了适当控制跨专业招生、实行弹性培养学制、扩大兼职导师队伍等措施,强调政府、学校、企业、行会等要整合资源优势,强化横向合作,合力搭建协同培养平台,实现职业教育硕士培养工作内涵式发展。

我国职业教育“双师型”教师研究的动态、热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析下载：56 浏览：420

孙刚成左晶晶《教师教育与创新》 2020年12期

摘要:

为从整体上审视我国职业教育"双师型"教师的发展状况,笔者借助相关文献,通过文献计量法和可视化分析法,从文献数量、作者构成、机构分布、研究热点和演进趋势等维度来分析我国职业教育"双师型"教师研究的发展动态、热点与趋势,并在此基础上提出展望与建议。研究结果表明:职业教育"双师型"教师研究的文献数量整体呈上升并伴随小幅度波动的趋势;发表文献中合作群体较少,独立作者较多;发文机构间合作较少,独立研究机构较多;研究热点主要集中在从生产要素角度对"双师型"教师进行研究,从校企合作角度着手推进"双师型"教师队伍建设,从兼职教师角度弥补职业教育教师技术能力的缺失,从借鉴国外"双师型"教师培养模式角度打造我国职业教育教师队伍等4个方面;呈现出研究内容不断深化、研究范围逐渐拓宽、研究视角更加多元化的发展趋势。基于此,笔者提出优化职业教育"双师型"教师激励机制、提高职业教育"双师型"教师核心素养、搭建职业教育"双师型"教师培训平台、构建职业教育"双师型"教师评价体系等4点建议。

民办高校转型下双师型教师培养方案研究——以播音与主持艺术专业为例下载：34 浏览：1562

陈松曹培培《当代艺术》 2025年3期

摘要:

众所周知，目前我国处于一个重要的经济、文化现代化建设阶段，全国各地开始积极响应号召，大力发展文化产业，其中媒体产业在新时期具有了全新、更好的发展基于，国内不同的民办高校也纷纷开设播音与主持艺术专业课程，旨在输出更多、更高质量的人才资源，以此促进媒体产业的高速发展。而在这一专业教学工作发展过程中，民办高校也在积极顺应时代潮流进行转型，这就导致师资队伍方面出现了一定的问题，包含教师力量的年轻化和理论知识基础扎实程度不高等等，其中师资队伍的专业实践性缺乏是最为明显的，而播音与主持专业教育最不可或缺的一个性质就是“实践性”，因此为了使得现阶段民办高校中的播音与主持艺术专业教学需求得到满足，需要积极进行双师型教师资源、队伍的培养，从而稳定、持续地为社会发展输出高质量的播音与主持艺术专业人才，这也是这一专业教育工作的主要目标之一。

基于多学科交叉融合的光电专业双师型队伍建设下载：179 浏览：3199

谷开慧1 齐晓宇2 《光电子进展》 2023年12期

摘要:

吉林省“十四五”期间要实现光电信息产业中具有优势和潜力的光电子技术、激光技术、量子信息技术等产业链和创新链的紧密对接，立足于吉林全面振兴、全方位振兴的大背景，离不开企业全面参与和支持高校人才培养，离不开多学科交叉的双师型师资队伍建设。本文力求在学科交叉、产教融合的基础上，为地方高校构建多样化的创新应用型人才培养的实践操作提供教师队伍建设方面的参考性意见。

浅析高职类电子商务专业人才培养模式及评价机制的改革——以天府新区航空旅游职业学院电子商务专业为例下载：108 浏览：1906

杨洲《电子商务进展》 2022年10期

摘要:

从国内高职类电子商务专业教育现状和市场用人单位反馈结果显示, 我们应坚持以需求为导向, 加强人才培养模式改革, 注重教学过程中的考核，建立学生学习、实习、实训档案，根据市场岗位核心能力要求, 改革电子商务专业核心职业能力课程设置, 从专业师资队伍建设和实验实训条件等方面来保障电子商务网络营销核心能力和网络客户服务核心能力的培养, 保证我国高职院校电子商务专业健康快速发展。

职业高中美术专业“双师型”教师队伍建设研究下载：93 浏览：1902

张丽蒙《中国职业教育》 2024年8期

摘要:

本文旨在探讨职业高中美术专业“双师型”教师队伍建设的现状、问题及策略。随着社会对高素质技能型人才需求的增加，职业高中美术专业的教学质量成为关键。而“双师型”教师，即同时具备理论教学与实践教学能力的教师，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要作用。文章通过分析当前“双师型”教师队伍建设存在的问题，提出了相应的解决策略，以期为职业高中美术专业教育质量的提升提供参考。

职业教育“双师型”教师培养的意义及有效策略下载：95 浏览：1925

杨灿梅《中国职业教育》 2023年12期

摘要:

职业教育“双师型”教师培养具有重要意义，能够提高教师的专业素养和综合能力，推动职业教育的发展。本文从多个角度阐述了“双师型”教师培养的意义，并提出了有效的策略，包括完善培养体系、加强校企合作、提高教师待遇等。

职业院校工匠精神培育与实验实训课程融合存在的问题下载：87 浏览：1814

任喜媛《中国职业教育》 2022年3期

摘要:

从根本上来看，工匠精神与实验实训课程融合的主要问题是社会引导不够、生源素质差、认知有偏颇、教师双师比率低和校园文化氛围不足等原因。

AI+教育：人工智能背景下中学历史“双师课堂”模式初探下载：97 浏览：1780

潘庆云《人工智能研究》 2021年2期

摘要:

具有AI教师主讲、真人教师助教、资源融合等特征的“双师课堂”是人工智能时代的新型课堂模式。本研究以“张骞通西域”这一知识点为例，进行中学历史“双师课堂”教学设计，并开展行动研究。研究认为，“双师课堂”模式有助于减轻教师负担，促进教师角色转变；精准把控时间，提高课堂教学实效；激发学生兴趣，营造良好学习氛围。但，在现阶段技术条件的限制下，AI教师的应变能力较弱；“双师课堂”模式对于教师的减负效果并不明显。

职业教育“双师型”教师培养培训浅议下载：201 浏览：2061

骆莲花《中国职业教育》 2021年4期

摘要:

教师队伍建设是职业教育事业发展关键中的关键，抓“双师型”教师队伍建设，就抓住了新一轮职业教育改革发展的根本。当前，按照教育部的部署，不少地方都采取企业和高校共建职业教育“双师型”教师培养培训基地的方式，开展了“双师型”教师培养培训工作。校企共同开展“双师型”教师培养培训工作，要选好基地、建好制度、加强考核、“理”“实”一体、学用结合。

金融专业硕士人才培养模式的思考下载：125 浏览：784

魏清《金融研究杂志》 2024年11期

摘要:

金融专业硕士人才的培养不同于学术型人才培养模式，如何按照教指委的培养要求，在充分了解市场需求的基础上，利用现有的资源，创新培养模式是YZ大学作为新晋金融专硕培养单位迫切需要思考的问题。本文提出课堂教学与实际能力训练相结合、课程学习与案例分析相结合、学院派师资与实践型师资相结合、一般标准与培养单位特色相结合的培养思路。

高职院校高素质“双师型”教师创新团队建设实践下载：188 浏览：1849

朱文慧《教育实践与创新》 2022年4期

摘要:

在高职院校的发展过程中，“双师型”教师队伍对于提高高职院校的整体竞争力有着重要的作用，同时，“双师型”教师团队也是高职院校发展的一大特色。因此，在具体的实践教学中，应加大对“双师型”教师团队的构建，通过一系列创建模式，提高“双师型”教师团队的整体素养，培养更多符合社会发展的高素质人才。

产教融合的国际经济法双师型教师培养下载：89 浏览：860

辛丹丹《现代经济研究进展》 2024年11期

摘要:

产教融合作为一种教育与产业紧密结合的模式，对于提升双师型教师的理论与实践能力具有重要意义。通过分析产教融合的特点与双师型教师的需求，文章提出了基于产教融合的国际经济法双师型教师培养策略，旨在为培养具有国际视野和实践能力的双师型教师提供参考。

中职学校会计事务专业“双师型”教师培养途径研究下载：148 浏览：1552

于晓凤《会计研究杂志》 2024年10期

摘要:

在校企合作、产救融合的背景下，“双师型”教师培养是中职学校提高教育教学质量的重要保障。本文从中职学校会计事务专业“双师型”教师培养方式出发，为中职学校会计事务专业“双师型”专业教师队伍培养提供一点参考建议。

三教改革背景下，中职会计专业“双师型”教师队伍建设实践思考下载：131 浏览：1702

丁晓华《会计研究杂志》 2024年10期

摘要:

随着三教改革的不断深入，中职会计专业“双师型”教师队伍建设愈发关键。本研究聚焦实践思考，分析当前中职会计专业教育现状及对“双师型”教师的需求。阐述“双师型”教师应具备的素质与能力，包括专业知识、实践技能、教学方法等。探讨建设实践路径，如教师培训、校企合作、实践锻炼等。旨在提升教师队伍质量，为中职会计专业教育发展提供有力支撑，培养适应市场需求的高素质会计专业人才。

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