文章-世纪中文出版社

王仙逢《历史研究进展》 2024年6期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，高中历史教学逐渐由传统的知识传授转向能力培养。其中，史料实证素养作为历史学科的核心素养之一，对于学生理解历史、分析历史、评价历史具有重要意义。然而，当前高中历史教学中，对于史料实证素养的培养仍存在诸多不足。因此，探索如何在高中历史教学中有效培养学生的史料实证素养，成为当前历史教育领域亟待解决的问题。

历史核心素养下的“史料实证”与教学运用研究下载：132 浏览：1448

温天华《历史研究进展》 2023年9期

摘要:

伴随着新课程改革的不断深化，在持续的教育实践过程中，初中历史教师渐渐认识到了对学生核心素养进行培养的重要意义，并对学生在学习中的主体地位进行了充分的尊重。要学好史学，必须要有对史学的研究和实践的了解。在课堂教学中，要指导学生对史料的类型及作用的理解，提高他们的史料实证能力，才能很好地培养出初中学生的史料实证素养，使他们成为祖国所需的人才，使历史教学与现代素质教育的需求相适应。

浅谈高中历史教学中史料实证素养的培养策略下载：128 浏览：1416

高铭《历史研究进展》 2023年8期

摘要:

深入推进的课程改革对教师提出了更高的要求，即在教学时需要注重培养学生的核心素养。针对高中历史课程，史料实证素养是其他诸素养得以达成的重要保障，属于一种学习态度与方法。同时，该素养要求学生把详细的史料内容联系起来，利用个人思维，并通过实践的指导进一步探究历史问题。

高中历史教学中史料实证素养的培育研究下载：129 浏览：1401

王仙逢《历史研究进展》 2023年6期

摘要:

史料实证素养是高中历史核心素养之一，对培养实证精神、历史思维有着积极作用，教师在指导学生了解历史、寻找历史依据的同时，能促进学生思维和能力的发展。作为一名合格的高中历史教师，在进行历史教学的过程中应转变教育理念，提高自身的专业素养，创设教学情境，以兴趣作为引导，丰富教学内容，增强学生对史料的了解，引导学生根据自身情况进行史料实证的相关实践。基于此，本文对高中历史教学中史料实证素养的培育展开详细研究。

基于史料实证素养培育的历史教学策略研究下载：137 浏览：1547

雷智强《历史研究进展》 2023年5期

摘要:

在新课程改革的背景下，如何提高学生的“史料实证”素养成为初中历史教育改革的一个重要课题。本文从初中历史学科“史料实证”素养培养的角度出发，结合目前历史学科的教学现状，提出在中学历史学科“史料实证”素养培养出现问题和阻碍的情况下，加强培养的具体对策，希望可以改变课堂的形式，提高学生的主动性和创造性，使“史料实证”素养的育人价值得以充分体现。

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略研究下载：126 浏览：1483

王玲玲《历史研究进展》 2023年4期

摘要:

“史料实证素养”是指学生在获取资料、分析材料的过程中，通过对历史事件和人物进行观察，并结合搜集到的相关信息来理解客观事实。具体包括以下几点内容：学生应该具备史料实证的思想意识，并且对史料的类别有一定的了解，并且具备史料收集的能力和辨别真伪的能力；教师应该引导学生在平时的学习中提高对历史文献的阅读量，培养学生在历史文献中找到可利用的资料对历史事件进行叙述和解读。对于高中学生来说，史料实证的主要目的是让学生能够获得真实可靠的资料，对历史叙述提供一定的参考依据，培养学生科学的历史观，加强对历史学科的学习。

基于史料实证培养高中历史史料教学策略下载：128 浏览：1388

牛寅娜《历史研究进展》 2023年4期

摘要:

史料实证是新时期下高中历史核心素养当中不可缺少的一个重要组成部分。高中历史教师需要从不同角度入手，依托历史阅读与史料收集、分析与整合等多个方式引导学生以伪存真，运用可信度高的史料对历史形成进行精准解释。学生可以在主题教学中挖掘主线问题，依托史料收集与鉴别等环节获得启发，同时从唯物与时空等层面入手分析历史事件，正确认识历史并在脑中构建出完整与系统的历史知识网络。学生在史料获取与运用下对自身提出观点进行验证，获得史料整体与辨析等能力，推动史料实证核心素养水平进一步提升。

高中历史教学中学生史料实证素养培养策略研究下载：274 浏览：2905

刘柳《历史研究进展》 2021年7期

摘要:

自《普通高中历史课程标准（2017年版）》出台以后，历史学科核心素养就受到了历史教学界的持续关注。当前的基础教育，大有“开言必谈核心素养”之势。作为由上而下的顶层设计，历史学科核心素养被赋予了理论与实践上的多重意义。作为一线中学历史教师，理解历史学科核心素养并将其落实到教学实践中已成必然趋势。

高中历史教学中史料实证素养的培养探讨下载：563 浏览：4874

张永益《历史教学研究》 2021年7期

摘要:

随着新课程改革工作的推行，学生核心素养的培养已经成为教育的首要目标。在高中历史教学中，教师不仅需要让学生掌握历史知识，还需要培养学生的历史素养，促进学生核心素养的发展。本文将对史料实证素养的内涵和作用进行分析，探讨高中历史教学中史料实证素养的培养路径。

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略探究下载：536 浏览：5148

史玥玥《历史教学研究》 2021年3期

摘要:

中华民族的历史源远流长，在人们的传统认知中，对部分历史存有偏见和刻板印象，这些固有观念中也存在着伪历史，如果教师在教学中没有针对历史进行深入研究和分析，很可能将这段伪历史当成真历史而流传下去，因此，教师应该引导学生对史料进行辨伪求真，改变人们传统的固有印象，在历史教学中不应是被动地接受知识，而是应主动地探索真相，促使学生在探究过程中形成独立思考、独立分析的能力，这也是提高学生探究能力的重要途径，对学生的未来

基于史料实证素养培育的历史教学策略研究下载：146 浏览：1540

雷智强《化学研究前沿》 2023年4期

摘要:

在新课程改革的背景下，如何提高学生的“史料实证”素养成为初中历史教育改革的一个重要课题。本文从初中历史学科“史料实证”素养培养的角度出发，结合目前历史学科的教学现状，提出在中学历史学科“史料实证”素养培养出现问题和阻碍的情况下，加强培养的具体对策，希望可以改变课堂的形式，提高学生的主动性和创造性，使“史料实证”素养的育人价值得以充分体现。

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