新课标强调学生核心素养的培养，为小学音乐教学带来革新机遇，其中情景教学成为提升音乐教育质量的关键策略。其重要性在于：通过构建生活化、趣味性的学习情境，激发学生兴趣，促进主动学习；结合体验式教学，帮助学生在实践中深化音乐理解，增强审美与情感表达能力；同时，情境教学利于跨学科整合，拓宽学习视野，促进综合素养发展。文章将深入分析总结情景教学和新课标，调研总结小学音乐课堂中情景教学的应用情况，小学音乐课堂中应用情景教学时存在的挑战和问题，并对此提出解决建议。

实践是检验真理的唯一标准，在实践中检验和发展理论的过程是音乐得以源远流长的基础。本文通过分析马克思主义社会科学方法论在音乐专业中的实际用途，来指导我们用马克思主义艺术思维去看待音乐，从而更好的投入到音乐专业的学习和建设中去，马克思主义指导下的艺术思维是音乐学科学习者和工作者必须坚持的科学态度和学术观点。

实践是检验真理的唯一标准，在实践中检验和发展理论的过程是音乐得以源远流长的基础。本文通过分析马克思主义社会科学方法论在音乐专业中的实际用途，来指导我们用马克思主义艺术思维去看待音乐，从而更好的投入到音乐专业的学习和建设中去，马克思主义指导下的艺术思维是音乐学科学习者和工作者必须坚持的科学态度和学术观点。