目的：研究老年急性心肌梗死的院前急诊护理效果。方法：对照组（40例，常规护理）和观察组（40例，院前急诊护理）。结果：观察组老年急性心肌梗死患者转运成功率、抢救成功率高于对照组，急救时间、出诊时间、入院时间、住院时间低于对照组，肌酸激酶同工酶低于对照组，左心室射血分数、6分钟步行距离高于对照组，并发症总发生率低于对照组，对比结果差异显著（P＜0.05）。结论：院前急诊护理更具推广价值。

目的：研究老年上消化道出血的急诊护理效果。方法：对照组（50例，常规护理）和观察组（50例，急诊护理）。结果：观察组老年上消化道出血患者手术时间、术中出血量、住院时间低于对照组，再出血发生率低于对照组、抢救成功率高于对照组，角色、肢体、心理、饮食评分高于对照组，皮下气肿、感染、胃肠道反应总发生率低于对照组，对比结果差异显著（P＜0.05）。结论：急诊护理在老年上消化道出血患者中更具推广价值。

目的：探索护理SOP的实用性和有效性。方法：在某医院眼科中心推广护理SOP前后，分别对14名责任护士进行操作考核，并对推广护理SOP前后收治的传染病患者数量和针刺伤职业暴露事件数量进行对比。结果：推行护理SOP前后操作考核平均分分别为82.31分、88.23分，差异有统计学意义(P<0.001)。初高级责任护士考核结果差异无统计学意义。推行护理SOP前后病房收治血液传染性疾病患者总数分别为32例、51例，针刺伤职业暴露事件分别为4例、0例，差异有统计学意义(χ2=6.698，P=0.020)。结论：护理SOP的推广可使护理人员加强自我防护，减少针刺伤职业暴露，有效降低医源性感染率。

随着我国医疗事业的不断进步，在眼科教学过程中多元一体化教学模式可以改善医疗条件。眼科护理工作既需要丰富的理论知识，又要有较强的操作技巧及判断力。常规教学期间，教师的教育方法更多强调了对知识的传授及操作技能的机械式训练，却忽略了对学生创造力的培养。眼科护理教学中如何寻求一种更为科学、合理的教学方法，是当前我国眼科护理学研究的重要问题。

基于公众对护理服务的要求越来越高，本研究着眼于眼科护理实习生人文关怀能力的现状展开系统分析，结果发现普遍水平有待提高，受教育体系不足及多种因素影响。进而提出能力培养策略，包括：改革教育体系，增设相关课程，采用案例分析等教学方法；积累实践经验，通过临床带教和患者互动提升沟通技巧；培养心理素质，学习压力管理和同理心；以及鼓励持续学习与反思，定期更新知识与技能。通过现状分析和策略探讨，研究力求全面提升实习生的人文关怀能力，以更好地服务患者。

探讨微创经皮肾镜钬激光碎石术治疗肾结石的护理效果。方法：选取我院2018年1月-2019年6月收治的肾结石患者共88例，所有患者均采用微创经皮肾镜钬激光碎石术的治疗方法，并在术后予以护理干预。本文采用病例资料回顾性分析来评价护理后的临床效果，通过焦虑自评表、抑郁自评表和生活质量表，来比较患者护理前后的心理状态和生活质量指标的变化情况。结果 经护理干预后，患者的焦虑自评分数和抑郁自评分数均下降；生活质量评分明显得到提高。以上对比差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：对微创经皮肾镜钬激光碎石术治疗肾结石患者予以护理干预，可以明显改善患者不良心理状态及生活质量，对于缩短患者病情来说具有重要意义，值得在临床上推广应用。

目的 研究分析临床带教路径对眼科护理带教质量的提升作用。方法 选取我院2019年9月-2020年4月在眼科实习的学生124例为研究对象，其中62例为对照组，施行常规带教模式，另外62名为观察组，在常规带教模式基础上施行临床带教路径。教学后，观察两组实习生的理论知识合格率、实际操作合格率、综合能力优良率以及两组实习生对教学方式的满意度。结果 观察组实习生理论知识合格率为91.3%；实际操作合格率为95.2%；综合能力优良率为90.3%，均优于对照组实习生各研究指标；观察组实习生满意度为96.8%，显著高于对照组实习生的85.5%。数据差异显著，P＜0.05。结论 对于眼科护理实习生施行临床带教路径可以显著提高实习生的理论知识掌握程度，更加熟练操作各种临床机能，加强自身的综合能力，在护理工作中得到更好的提升，临床护理路径带教模式得到实习生肯定的认可，有必要在临床教育中普及并广泛应用。

分析新生儿听力筛查耳道护理的效果。方法 随机选取我院2019年1月-2020年1月接收的新生儿共300例，并将其平均分为对照组和观察组，每组各150例，其中对照组采用听力筛查健康教育，观察组则在对照组的基础上加入耳道护理干预，并比较两组新生儿的听力筛查率。结果 对照组听力筛查初筛通过率为80.64%，复筛通过率为80.00%；观察组听力筛查初筛通过率为96.00%，复筛通过率为100%，均明显高于对照组，差异明显且具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对新生儿予以耳道护理干预可以提高听力筛查的初筛通过率，有利于早期诊治新生儿的听力障碍问题，值得在临床上推广应用。

目的 分析对免疫性血小板减少性紫癜患者实施认知行为共情式心理护理的价值。方法 以我院收治的免疫性血小板减少性紫癜患者为观察对象，从中抽取42例纳入此次研究，研究起止时间：2021-01至2022-10，并依据抽签法行分组处理，设置组别为对照组、观察组，前者接受常规心理护理，后者接受认知行为共情式心理护理，对比不同的护理价值。结果 负性情绪评分，护理前对比（P>0.05），无明显差异，护理后对比（P<0.05），差异显著，观察组评分更低；护理满意度，观察组较高，两组对比（P<0.05），差异显著。结论 对免疫性血小板减少性紫癜患者实施认知行为共情式心理护理的价值显著，值得推广。

目的 分析在全飞秒激光近视手术围术期实施预防性护理的价值。方法 将在我院接受全飞秒激光近视手术的患者为观察对象，从中抽取46例参与此次研究，研究起止时间2021-10至2022-10，并依据抽签法行分组处理，设置组别为对照组、观察组，分别开展常规护理、预见性护理，对比不同的护理效果。结果 屈光值与视力水平，术前（P>0.05），对比无差异性，术后（P<0.05），差异显著，观察组的屈光值较低，视力水平较高；负性情绪评分，护理前对比（P>0.05），无差异性，而护理后（P<0.05），对比差异明显，观察组评分更低。结论 对接受全飞秒激光近视手术围术期患者实施预见性护理的价值显著，值得推广。

目的 分析对再生障碍性贫血患者实施综合化护理的价值。方法 以我院收治的再生障碍性贫血患者为观察对象，从中抽取48例纳入此次研究，研究起止时间2021-03至2022-03，并依据入院时间分成两组，一组命名为对照组，开展常规护理，一组设为观察组，开展综合化护理，对比不同的护理效果。结果 心理健康评分，护理前（p>0.05），无显著差异，护理后（p<0.05），差异明显，观察组评分更低；并发症发生率，观察组较低，两组对比（p<0.05），差异明显。结论 对再生障碍性贫血患者实施综合化护理具有显著价值，可推广。

分析对非重型再生障碍性贫血患者实施医共体模式下延续性护理的效果。方法 以我院收治的非重型再生障碍性贫血患者为观察对象，从中抽取44例纳入此次研究，研究起止时间：2021-03至2022-10，并依据抽签法行分组处理，设置组别名称为对照组、观察组，分别开展常规延续性护理、医共体模式下延续性护理，对比不同的护理效果。结果 用药依从性评分，出院前对比（P>0.05），无明显差异性，而出院后对比（P<0.05），差异显著，观察组评分更高；护理满意度，对比（P<0.05），差异明显，观察组满意度更高。结论 对非重型再生障碍性贫血患者实施医共体模式下延续性护理的效果显著，可推广。

分析对溶血性贫血患者实施健康教育、护理干预的价值。方法 以我院收治的溶血性贫血患儿为例，从中抽取29例参与此次研究，研究起止时间：2021-01至2022-01，并对其开展健康教育、护理干预措施，分析护理价值。结果 家长满意度分析，29例患儿家长的总满意度为96.55%（28/29），其中非常满意者18名，占比62.07%，一般满意者10名，占比34.48%，不满意者1名，占比3.45%；患儿不良反应发生率，29例患儿中有1例发生轻微发热，1例发生轻微头痛，共计2例患儿出现不良反应，发生率为6.90%；患儿家长对疾病知识认知程度，护理后的评分显著高于护理前，对比（P<0.05），具有统计学意义。结论 对溶血性贫血患儿实施健康教育、护理干预措施的价值显著，值得推广。