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培育特色项目 促进阳光体育——利用学校特色体育项目促进阳光体育运动的有效开展 下载：18 浏览：210

莫建山 《体育研究》 2018年2期

摘要:
在校园开展阳光体育运动,是新时期加强学生体育技能、增强学生体质的有效举措,有利于形成全员参与、师生互动的体育锻炼风气和生机勃勃的体育锻炼氛围。特色体育项目建设是学校推进阳光体育活动的重要载体,也是培育和凝练校园文化的主要抓手。本文着力研究利用学校体育特色项目促进阳光体育运动的有效开展。学校应以特色体育项目培育为突破口,积极开发体育特色校本课程,加强校内外宣传,将特色融入校园文化建设,为学生搭建展示体育特色项目的平台,促进学校阳光体育运动发展,让每位学生享受运动、健康、阳光。

论基于核心素养的学校特色发展 下载：80 浏览：495

范涌峰 《中国教育研究》 2018年4期

摘要:
学校特色发展是当前我国基础教育发展的重要战略之一,但仍存在认识混乱、方向不明以及形式化、表层化等问题。核心素养对于学校特色发展的目标、载体及评价具有重要的导向作用,基于核心素养的学校特色发展能够有效消解当前存在的问题,并能够将学生核心素养发展、课程改革和学校特色发展三者有机统一起来。核心素养关照下的学校特色发展应该以素养本位的特色发展方向为基础,以素养本位的特色课程体系为支柱,以素养本位的特色发展评价体系为保障。

中小学德育一体化建设探究 下载：79 浏览：263

邹维 《国际教育论坛》 2018年6期

摘要:
德育一体化是针对德育工作中存在的知识教学灌输式、活动开展零碎化、整体统筹不到位这三个基本问题而提出的,目的是将德育知识和德育实践有机结合起来,共同服务于德育目标的实现。一体化德育以系统论为方法指导,具体内容包括"一个中心""两块内容""三大活动"。学校落实一体化德育,需要协调德育师资力量,合理安排德育课时,出台配套的德育评价体系,鼓励教师不断反思、总结等。
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