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教育信息化2.0时代智慧班级的建构限域与实践突围 下载:52 浏览:248

张聪 《社会科学研究进展》 2020年9期

摘要:
教育信息化2.0时代的智慧班级是现代班级教育发展、智慧学校构建以及学生智慧成长的必然要求。它实现了对传统教室物理空间、班级建设资源限度、"隔壁班级"教育现象、班级生活同质取向的超越。然而,智慧班级在情感、语言、想象力、素养以及文化安全等方面存在限域。为此,应树立"不能让技术绑架教育"的底线思维、尊重并强化班主任的创造权、以海量教育资源开展"深度学习"、在数据深度挖掘中建构想象力、实现高技术与高情感的适切平衡。

中小学生校园阅读推进的主要问题与对策研究——以广州市越秀区小学为例 下载:44 浏览:228

高瑞翔 1胡景悦2 杨洁3 范尹晴1 莫雷1 《心理学研究》 2019年5期

摘要:
全民阅读是党和国家高度重视的发展战略,校园阅读是其中的重点,然而,目前我国校园阅读的开展并不理想。通过在广州市中小学进行大规模阅读状况调研发现,校园阅读工作开展一直面临"难知、难导、难管"的瓶颈,实际成效不佳。对此,该研究提出了通过构建"互联网+中小学生成长阅读平台"推进校园阅读的创新举措,并在广州市越秀区20多所小学实施试点实验;历时半年,成效显著,学生在阅读的重视程度、投入时间、阅读课外图书的意义性与均衡性、阅读的方式方法及家校支持等方面均有明显提升。据此,提出推进校园阅读的三点建议:应做好顶层设计和建立系统管理与评价机制,应形成家校合作的支持网络,应推广共建学生校园阅读综合信息平台。

浅析毛泽东思想活的灵魂对大学生成长成才的引领 下载:171 浏览:1990

张娜 《哲学研究进展》 2022年1期

摘要:
毛泽东思想活的灵魂是毛泽东思想的生命力所在。它包括实事求是,群众路线和独立自主。毛泽东思想活的灵魂在当今具有重要的理论价值和实践价值,对大学生的成长成才具有重要的启示意义。本文通过毛泽东思想活的灵魂所蕴含的精神实质对当代大学生进行引领,启示大学生要坚持实事求是的态度,坚持群众路线的方法,坚持独立自主的精神。

借力作业分层助力学生成长——谈初中历史作业分层策略 下载:129 浏览:1325

​芦金柱 《历史研究进展》 2023年8期

摘要:
历史课程主要是介绍世界和中国从古代到近代的发展过程,通过学习历史课程,学生可以更好地了解人类历史的发展过程,建立一个正确的历史观,从中吸取宝贵的经验,避免历史上的错误。初中阶段的学习过程,是学生进行后续深度、高难度学习的基础,所以,在中学历史教学中,老师应该给予足够的重视。
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