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学科评估服务“双一流”建设:意念、障碍与出路 下载：87 浏览：503

牛君霞 董泽芳 《中国教育研究》 2018年2期

摘要:
学科评估是大学存在的标志和发展的基石。学科评估是质量保证的战略举措,是绩效监测的有效方法,是特色凝练的重要途径,在加快"双一流"建设、实现我国从高等教育大国向高等教育强国转变的过程中发挥着"推进器"的作用。学科评估服务"双一流"建设的障碍表现为:认识不足,评估行为出现一些异化;取向偏颇,过分注重移置国外标准;监督失灵,导致部分弄虚作假行为;制度短缺,造成参评高校无序竞争。学科评估要为"双一流"建设提供有价值的服务,需要提高参评对象的思想认识,确立适合国情的评估基准,构建防腐拒变的监督机制,形成公平竞争的评估生态。

论学科的存在与建设 下载：93 浏览：526

龙宝新 《教育研究与发展论坛》 2018年10期

摘要:
学科是大学存在的标志。实然形态和观念形态是学科存在的两种形态。学问科类化、学问科目化与学术科层化是学科的核心内涵。学科的内核是核心知识。学科发展的实质是学术、学者、文化间的三体联动。学科建制借助学科组织、学科政策、学科平台等制度性安排参与学科发展进程。学科建设的初心是激发学术原生力,促进知识集群化生长,构建良性学术权力格局,孕育高端学术成果。回归初心的学科建设路径是:用学科结构调整促成学科力量间的动态均衡,用学科政策设计催生学科高峰的来临,用学科团队建设构建学科生命的链接点,用学科实力评估来加速学术知识生长。
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