基于乡土乡情的中外人文交流研学实践课程是以地方文化资源为依托，融合国际人文交流，培养学生文化认同与跨文化理解能力的课程模式。在全球化与本土文化传承并重的背景下，课程通过乡土文化资源的挖掘与整理，结合跨文化交流内容设置，帮助学生在实践中增强乡土情怀与国际视野。

虚拟仿真技术在教育教学环节的引入是大势所趋，作为实践性要求极强的保险课程更是需要将此技术与实践教学相结合，不仅对教学水平、教学质量的提高产生作用，而且对于培养复合型人才、尽早适应行业要求的现代大学生更是举足轻重。基于此，本文从虚拟仿真技术应用出发，试图对《保险理论与实务》课程在实践环节的教学模式进行重塑。

艺术实践教育是高校人才培养的关键环节。教师不仅要注重学生艺术知识和技能的传播和加强，更要注重学生艺术审美素养的提高。其中，审美素养是当前艺术实践课程的核心内容。它可以促进学生技能和知识的积累，同时提高学生的感知能力，引导建立追求美的情感系统。作为一种独特的思维方式和一种新的教育模式，美育在审美引导中发挥着重要作用。通过创新改革将其应用到艺术实践课程中，不仅可以加深大学生对艺术实践的理解，形成思辨思维，还可以对艺术本身有深入的认识。建立全面的知识结构。因此，本文围绕高校美育改革与艺术实践课程创新的基本价值展开思考，通过分析当前存在的主要问题，提出了一些改革创新建议。

本文通过将法学实践课程的常态下教学模式现状进行分析，总结出几种常见的法学实践课程教学模式，然后指出现行模式下存在的问题，最后通过比较分析疫情期间与常态下的法学实践教学模式，指出后疫情时代法学实践教学线上线下相结合教学模式的创新发展路径。

新时代语境下的小学教育，呼唤新一代的教学方式。项目式学习在一众教学策略中脱颖而出，其不仅关注学生的单一能力，更关注学生的多维度、多角度发展。通过提供一个开放、多元、创新的学习环境，项目式学习促进学生在多方面的成长。在项目式学习中，学生不仅能够学习数学知识，还能够培养批判性思维、创新能力、沟通能力和团队合作能力等各种社会核心竞争力，对学生未来发展有重要意义。通过项目式学习，学生能够在探索和实践中不断成长，形成全面发展的人格和能力，为未来的学习和生活做好准备。

西安市新城区太华路小学，占地30718平方米，其中绿地11200平方米。陕西省绿色学校、西安市生态教育基地。院内一百多种花木品种，四季绿植遍布，南北花木尽数。翠竹林、银杏林、桂花林、玉兰林、枫树林形成“园林盛景”，枇杷园、石榴园、山楂树辰道、海棠园、百果园组成“开心果园”。
“绿色生态”成为太华路小学得天独厚的资源和发展特色。孩子们课余漫步林荫道，嬉戏与花草间，游戏、观察、思考、浇水、采摘、体验、探究……这里成了真正的乐园和学园。“绿”是成长的颜色，是生命的本色。“动”是成长的状态，是孩子的天性。实践是激发兴趣、学习成长最自然、最有效的方式。因此，就有了“绿动生长”实践课程。

中职语文基础单元综合试验是中职语文课的重要组成部分，而中职语文基础综合试验是教改的重要环节，但目前在发展过程中仍存在许多问题，需要我们进行深入的探讨。了解中职中文基本单元的综合实验课开发的过程，进而推进中职语文的改革，使中职语文的学习效率得到进一步的提升。

民乐合奏艺术实践课程是现如今的高校民乐学习当中的必修课之一，这一门课不仅仅是对民乐演奏专业学生的一个实习实训课程，同时也是一种对于不同民乐乐种教学的补充和完善，为了更好的提升我们在民乐方面的发展速度和发展前景，我们需要在高校的民乐专业当中，重点的分析民乐合奏艺术实践课程。在民乐合奏艺术实践课程当中，尽可能的提升学生的综合素质，巩固学生的专业技能，提高学生的合作意识，从而让学生成为社会当中的所需要的人才。

随着中国经济的发展，当前应用型高校和教师在风景写生实践课程的认识上有了很大的提升，开始注重户外写生实践，这为我国艺术教育带来了新的发展机遇。多元化的创新语言相继出现，给设计艺术领域带来一股新鲜的气息，多元化的表现方式也逐渐被行业认可并发扬。高等院校的写生实践课程必须考虑学校自身的实际情况，摒弃陈旧观念，发扬创新性、多元化的写生实践教学，努力进行艺术教学的改革与探索，让风景写生实践课程充分发挥其对艺术教学的作用。教师只有认识到艺术设计的本质，不断探索创新写生实践教学，才能让学生接受到新颖的知识，这对其之后的发展具有重要的价值。

社会实践课程是小学基础课程体系的有机组成部分，能够让学生在走进社会生活环境，参与各种社会实践活动时，更好地接受思想政治教育，学会将理论性的知识内容与社会实际情况相联系。为了提高小学社会实践课程的教学效果，教师需始终坚持将立德树人教育作为这一课程教学活动的中心环节，并且在“三全育人”理念引导下，将思想政治教育渗透到社会实践课程教学的全过程之中，在全员育人、全程育人与全方位育人等科学原则上，优化社会实践课程教学方法。基于此，本文将着重讨论三全育人视域下小学社会实践课程的德育价值及其实现方式。

社会实践课程是小学基础课程体系的有机组成部分，能够让学生在走进社会生活环境，参与各种社会实践活动时，更好地接受思想政治教育，学会将理论性的知识内容与社会实际情况相联系。为了提高小学社会实践课程的教学效果，教师需始终坚持将立德树人教育作为这一课程教学活动的中心环节，并且在“三全育人”理念引导下，将思想政治教育渗透到社会实践课程教学的全过程之中，在全员育人、全程育人与全方位育人等科学原则上，优化社会实践课程教学方法。基于此，本文将着重讨论三全育人视域下小学社会实践课程的德育价值及其实现方式。

职业规划与就业素养课程实践教学是发挥是推进高校实现顺利就业的有力抓手，重要的推动力量。当前各高校职业规划与就业素养课程实践教学模式重理论轻实践、师资队伍实践教学能力欠缺、教学资源较为匮乏、管理标准门槛低等挑战，通过拓展实践教学资源，丰富实施途径、建立校外导师制、健全实践教学保障机制、完善实践教学测评体系等手段不断提升实践教学的实效性。

BIM的应用及推广带动建筑业转型升级，建筑行业对于BIM人才的需求日益增加，但是传统人才培养方式并不能完全满足实际需要。以工程管理专业BIM教学为例，探讨BIM教学体系改革，提出引入“PBL+CDIO”教学模式,合理优化教学方法、教学内容和教学课程体系，在提高学习兴趣的同时，引导学生自主、递进、协作的学习，培养学生应用BIM技术解决实际问题和创新实践的能力，探索BIM应用型、创新型人才培养路径。

建设完善的会计事务专业实践课程体系，需要制定会计事务专业人才培养方案，明确教学总目标，据此确定实践课程门类，制定课程标准，确定课程目标及教学内容。在此基础上，加强师资队伍建设，掌握规范的教学方法，进行系统的教学评价。教学管理部门做好教学评估工作，以确保实践教学体系建设切实高效。

中国高等教育药学专业在日常教学过程中主要是以传授知识为主，许多老师往往只重视理论知识的教授，而忽视了在培养学生过程中进行实验教学和提高学生的实验素养，因此我国高等教育药学专业目前需要进行教育改革，但相关部门并没有提出关于改革的指导性文件，因此要学教育在改革过程中缺乏系统性和专业性，特别是许多高校对药学实验教学的重要性并没有充分重视。目前我国医药行业的发展过程中需要有良好的创新型科技人才，因此在药学实验教学过程中，需要培养学生的创新思维和创新能力，高校教育工作人员更要重视，在日常教学过程中提高学生的实验素养。本文以提升学生实验素养为主要内容提出了在药学实验教学过程中培养学生的安全意识和规范学生的实验操作，让学生在实验学习过程中养成良好的行为习惯，并培养学生求真务实和实事求是的实验态度，此外还提出了加强实验室管理的相关策略，希望给高等教育学校的工作人员一定的借鉴。