在社会快速发展的推动下，我国教育事业的发展取得了巨大的成绩，从而为教育教学水平的提升起到了积极的促进作用。小学语文课程在整个小学阶段的教学结构中属于较为重要的一门学科，并且学生的语文学习情况往往会对其他课程的学习造成巨大的影响。为了从根本上保证小学语文教学工作的质量，最为重要的就是需要教师切实的遵从新课程标准的要求，在教学中为学生创造出良好的个性发展的机会，这样对于学生创新思维的提升也能够起到积极的作用。在小学语文课堂上，教师不但需要为学生讲解基础知识，并且还应当重视对学生创新思维能力的培养，从而促进语文教学工作整体水平的不断提高。

相较于语文、数学及英语等小学科目，音乐课堂教学偏向于宽松，且许多学生对其关注度并不高。同时，在以往的课堂教学中，仍存在应试灌输教学的思维，相关教学方式、内容仍有待创新与丰富。鉴于此，有必要对小学音乐课堂教学展开研究，以基于以往教学经验，对小学音乐课堂教学实施创新与优化，以实现小学音乐课堂教学质量的提升，从而为学生打造一个良好的音乐学习园地，促使学生得到有效的音乐教学培养。

研究舒适护理模式在老年病患者治疗中的应用效果。方法：将患者随机划分为试验组与对照组，采用常规护理方法与舒适化护理，对比两组患者护理效果。结果：舒适护理模式应用后患者心理状态评分与护理工作满意度，明显优异于常规组。结论：舒适护理模式适合在老年病患者临床护理中应用。

课文是写作的范例，教学生读中悟写，引学生读后仿写，让学生以读促写。发现写作点，逐层次的进行训练；运用技法，增强文章的感染力；过程性引领，潜移默化领会文章关键点。

由于新课标的全面推广和宣传，对道德法治课堂提出更多挑战，并且对学生综合能力和素养提出越来越多的标准。在此情况下，老师一定要以创新和发展的角度看待道德和法治问题。以目前道德和法治教学课堂为基础。结合学生实际学习和教育要求，不断对教学内容进行优化，运用互动教学替代传统课堂教学正确引导学生从各个层面和维度着手开展实际学习和探究。由此才能使道德和法治课堂教学效率和质量得到提高。

目的：论证在神经外科重症监护室躁动患者群体使用右美托咪定药物制剂期间的护理处置方法。方法：2022年5月-2023年8月，将128例神经外科重症监护室躁动使用右美托咪定药物制剂患者分两组，各64例，参照组执行常规护理处置，研究组执行规范性护理处置，测算对比两组的护理服务质量满意度测算数据值，以及接受护理前后的SF-36测算数据值。结果：研究组的护理服务质量满意度测算数据值高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的SF-36测算数据值与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的SF-36测算数据值优于参照组（P＜0.05）。结论：围绕神经外科重症监护室躁动使用右美托咪定药物制剂患者实施规范性护理处置，效能优质，值得推广。

“百善孝为先，孝为德之本”，孝文化是中华传统文化的核心和基础。文章分析了高职院校孝文化育人现状，提出了在三全育人理念下建立以课堂为主阵地，以环境作熏陶，以研学为载体，以活动实践为抓手科学高效育人体系的对策。

目的、研究加速康复外科理念在心脏冠脉搭桥患者围术期的应用，在具体的研究过程中，进一步明确加速康复外科理念在心脏冠脉搭桥患者围术期的治疗中所起到的具体的作用。方法、实验过程选用的研究对象是某某医院的26名需要进行心脏冠脉搭桥手术的患者，实验的过程中，将研究的对象分成两组，实验组与对照组。在开始的时候，两组均给予心电监测、完善相关检查。在进行手术之后，实验组与对照组在疾病和症状得到控制后，对照组接着开始接受程序化脱机训练，而观察组在对照组基础上实行加速康复治疗方案，最后将两者的数据进行统计，用相应的软件进行数据分析，在治疗的过程中，提高患者的免疫力对治疗有着积极的作用。结果、心脏冠脉搭桥患者围术期在经过加速康复外壳理念的治疗下，可以将并发症相对减少，同时通过制定个体化方案，进行早期干预对患者的身体早日康复有着非常大的作用。结论、方案中发现通过实行ERAS治疗方案，具体的治疗的过程，治疗的方式更加有助有病人病情的恢复， 而且可以将患者的住院总费用降低，ERAS理念值得推广。

矿井提升机是矿井生产工作中的重要生产设备之一，在很大程度上关系着矿井生产的安全性。但是，目前的矿井提升机电气控制系统存在各种问题，严重影响设备的安全性与可靠性，对其进行改造符合时代的发展要求，通过应用PLC对矿井提升机电气控制系统进行改造具有极大的优势，并且有助于提高系统的自动化程度。本文阐述了矿井提升机电气控制系统与PLC的内容，分析了矿井提升机电气控制系统改造的必要性，然后对基于PLC的矿井提升机电气控制系统改造措施展开探究。

立德，就是在教育中坚持德育为先的育人理念，通过多种途径对学生进行引导、感化和激励；树人，就是要在我们日常的教育教学工作中坚持以树人为本的教育目标，通过适当的教育方式对学生进行塑造、改变和发展。小学阶段，教师接触的主要是7岁～12岁的少年儿童，这个时期的学生最显著的特点就是模仿能力强，这个时期也是学生人格以及品行形成的关键时期，是学生自主学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会恭谦、学会自省、学会自律的关键时期，小学班主任对日常的教育教学管理工作必须从细微处落实“立德树人”的教育理念，让立德树人理念贯穿整个小学阶段的教育教学工作。

社会主义核心价值观的培育是一项长远的事业，对学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展起到重要作用。学校作为学生受教育的重要基地，肩负着培养社会主义核心价值观的重要职责。近年来，虽然我国高度重视体育教育，但也存在部分问题，本课题从研究社会主义核心价值观入手，从内涵扩展到外延，发掘核心价值观对学校体育教育的重要作用及意义，并认真思考学校的体育教育中如何贯彻好社会主义核心价值观教育。

目的：探究前后段联合手术治疗玻璃体视网膜疾病合并白内障患者的临床疗效。方法：对本院2016年1月~2019年1月间收治玻璃体视网膜疾病合并白内障患者进行研究，采用随机抽样法抽出80例玻璃体视网膜疾病合并白内障患者按照简单分组法分成对照组、观察组，每组40例。其中前者给予分期手术，后者实施前后段联合手术治疗，比较两组患者术后视力改善情况以及并发症发生率。结果：两组患者术后临床疗效相比较并无统计学差异性：P＞0.05；观察组患者术后前房炎症反应发生率大于对照组：P＜0.05；其他并发症发生率对比：P＞0.05。结论：无论是前后段联合手术治疗还是分期治疗玻璃体视网膜疾病合并白内障均能够取得较为理想治疗效果。

目的：以接受超声乳化手术的白内障患者为研究对象，分析为患者提供手术室护理干预的效果。方法：将88例接受超声乳化手术的白内障患者分为试验组（n=44）与参考组（n=44），参考组患者应用常规护理干预模式，为试验组患者提供手术室护理干预措施。结果：试验组术后暂时性高眼压等并发症总发生率9.09%，参考组术后前房出血等并发症总发生率20.45%，试验组术后前房出血等并发症总发生率显著低于参考组，P<0.05。干预前对比两组患者SAS评分及SDS评分差异不存在统计学意义，P>0.05，干预后患者心理状态明显优于干预前且与参考组患者相比，试验组患者SDS评分及SAS评分均明显更低，P<0.05。结论：为接受超声乳化手术的白内障患者提供手术室护理干预措施可缓解其不良心态并可有助于使手术治疗安全性获得提高。

目的：以硬核白内障患者为研究对象，评价和对比患者应用小切口白内障囊外摘除及超声乳化白内障摘除的效果。方法：将144例硬核白内障患者分为研究组（n=72）及参考组（n=72），参考组患者应用超声乳化白内障摘除术，研究组患者应用小切口白内障囊外摘除术。结果：比较术前患者角膜散光差异不存在统计学意义，P>0.05，术后患者角膜散光明显低于术前且术后次日、术后1周及术后1个月研究组患者角膜散光均交参考组低，P<0.05，术后3个月患者角膜散光组间对比差异不存在统计学意义，P>0.05。患者后囊膜混浊等并发症发生率组间对比差异不存在统计学意义，P>0.05，研究组患者黄斑囊样水肿、虹膜粘连、人工晶状体表面色素沉着等术后并发症总发生率均显著低于参考组，P<0.05。结论：硬核白内障患者应用小切口白内障囊外摘除及超声乳化白内障摘除术均能够

分析小梁切除术与周边虹膜切除术对急性闭角型青光眼持续高眼压状态的疗效差异。方法：选取我院接受手术治疗的86例急性闭角型青光眼持续高眼压状态患者，随机分为对照组、观察组，43例对照组患者与43例观察组患者分别采用小梁切除术与周边虹膜切除术进行治疗，分析不同手术方式的疗效差异。结果：观察组总有效率95.35%相较于对照组治疗总有效率88.37%虽略高，但两组比较其间并不存在明显性差异（P>0.05）。术后相比于对照组患者的眼压，观察组患者眼压明显要低，术后视力水平两组对比观察组患者视力水平更高，且观察组术后并发症发生率4.65%较对照组的18.60%明显要低，两组在术后眼压、视力及并发症发生方面对比差异明显（P<0.05）。结论：急性闭角型青光眼持续高眼压状态下可首选周边虹膜切除术进行治疗，相比小梁切除术，周边虹膜切除术更有利于患者正常眼压及视力的恢复，且术后并发症少，安全性相对较高。

目的 本研究旨在构建一套客观、全面、适应老年科的护理绩效评价指标体系。将更科学、更个性化、更客观的评价指标应用于护理绩效管理中，从而全面提高医院的医疗和护理质量，提高患者对医院和科室的满意度，减少纠纷。
方法 通过查阅大量国内外文献和咨询、访谈国内资深护理管理者，拟定我院老年科护理绩效的评价指标体系。设计三轮专家调查问卷，运用德尔菲专家咨询法进行匿名方式的专家调查，共进行三轮调查，研究小组对每一轮的专家意见进行综合整理分析，修订出合理的护理绩效评价标准。根据专家赋值对评价指标体系的内容进行筛选，对入选的指标按照层次分析法构建判断矩阵，利用 Microsoft Excel 2010 计算各级指标的权重并进行一致性检验。采用 SPSS22.0 软件包计算各级指标的专家意见协调系数及协调程度的显著性检验。
结果 三轮咨询问卷的回收率均为100%，有效回收率均为 100%。各级指标重要程度的计算如下：一级指标均值最小为 4.25，最大为 4.90；二级指标均值最小为3.65，最大为 4.90；三级指标均值最小为 3.95，最大为 4.95，均高于 3.50 分。一级指标标准差最小为 0.31，最大为 0.72；二级指标标准差最小为 0.31，最大为 0.79；三级指标标准差最小为 0.22，最大为 0.81，均小于 1.00。一级指标变异系数最小为 0.06，最大为 0.17；二级指标变异系数最小为 0.06，最大为 0.19； 三级指标变异系数最小为 0.05，最大为 0.19，均小于 0.2，专家意见一致性较高。专家权威程度为 0.89，在 0.7 以上，表示专家权威程度高，结果是可信的。通过对三轮咨询问卷进行统计分析，专家意见协调系数的显著性检验为P<0.05，表明专家意见是一致、可信的。经过三轮专家咨询，最终形成的我国公立医院护理绩效评价指标体系包括 4 项一级指标、10 项二级指标和 35 项三级指标。
结论 本研究基于平衡计分卡原理，并结合实际护理工作情况，建立了以社会经济效益、护理流程、患者、护理人员学习成长为中心的 4 项一级指标、10 项二级指标、35 项三级指标的护理绩效评价指标体系，突出了绩效评价指标的科学性、客观性以及个性化，减少了科室平均分配带来的工作效率低下、不积极，体现了按劳分配的工作原则，进而使更多的护理人员愿意留在临床一线工作。公平公正的护理绩效考核体系是护理管理的重要前提，通过定期对科室的护理工作进行考评，可以全面提高大家的工作积极性，促进彼此间相互学习相互督促，有利于科室高效、科学的运行和发展。

高中体育教学中融入跨学科主题教学，旨在全面提升学生素质，强化不同学科间的融合与互补，为学生提供多元化、综合性的学习体验。面对实施挑战，教育者及政策制定者应秉持前瞻视野，积极倡导并支持这一创新教育模式。通过跨学科教学，不仅能增强学生的体育技能，还能促进其认知能力、团队协作能力等多维度发展，为学术成就与综合素质的提升奠定坚实基础。此举对学生未来职业生涯及社会参与能力的塑造，具有不可估量的深远影响。

随着全球环境问题的日益严峻，绿色建筑作为可持续发展的重要组成部分，受到了广泛关注。绿色建筑材料的选择是实现建筑环境友好和资源高效利用的关键环节。分析绿色建筑材料对环境可持续性的影响，探讨其在各方面的积极作用，以期为建筑行业的绿色转型提供理论支持和实践指导。基于此，以下对绿色建筑材料的选用对环境可持续性的影响进行了探讨，以供参考。

新能源汽车与可持续发展理念相契合，表现出很大的发展空间，为促进新能源汽车的普及应用，必须要深入研究分析新能源汽车常见故障与诊断维修技术，不断提升维修技术水平，及时有效处理好故障问题，为新能源汽车的普及发展带来更多保障。

本文简要分析了科技咨询的重要性和必要性，结合科技服务业的现状提出了，科技咨询服务存在的问题和不足，针对目前科技咨询产业的发展现状和作者工作的具体实践，提出科技咨询产业的可持续发展也需要进一步探索、发展、改变和创新。创新不仅仅体现在服务质量的提高，更多的是体现在服务内容的拓展、服务平台的利用、服务机制的创新和行业管理的加强等方面。