文章-世纪中文出版社

刘凤月《中国体育科学》 2019年7期

摘要:

运用文献资料法,对近十年幼儿体育研究主题方向进行了分析,发现幼儿体育研究领域中首都体育学院发文占比较大。并针对幼儿体育在教育发展过程中存在的问题与争议,提出解决方法,预测幼儿体育研究的发展趋势将向以下几点发展:突破母学科体育的框架,向多学科交叉发展;研究视角向社会学转变,关注幼儿主体本身;政策的引导促使幼儿体育研究手段以及研究技术的不断更新。

浅谈幼儿体育游戏中存在的问题及其对策下载：72 浏览：477

张博谦《中国体育科学》 2019年3期

摘要:

体育游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。为了促进幼儿的身心健康的全面发展,完善幼儿体育活动具有举足轻重的意义。然而在实施过程中与理论背道而驰的现象司空见惯,经常会出现运动量偏低及对体育游戏教学不够重视等一系列问题。通过研究和实践,本文探究了幼儿体育游戏中存在的局限性,并就此出发促进该问题地解决提供建议。

利川市学前幼儿体育锻炼开展现状调查与分析下载：67 浏览：481

杨梅1 杨新2 《中国体育科学》 2018年1期

摘要:

本文运用文献资料法、访谈法、数理统计法、问卷调查法等研究方法,从体育锻炼的管理,教师队伍,体育锻炼场地、器材,体育锻炼组织,体育锻炼基本内容对利川市8所幼儿园学前幼儿体育锻炼现状进行调查,以期为全面推进利川市学前幼儿体育锻炼的健康发展提供理论参考。结果表明,利川市幼儿园师资力量比较薄弱;体育锻炼时间比较少;体育场地量与器材比较少且陈旧落后;体育经费不足等问题。

幼儿体育运动干预幼儿身体素质的影响研究下载：97 浏览：483

赵茜李凤新《中国体育科学》 2018年1期

摘要:

身体素质是幼儿体质强弱的一种外在表现。幼儿园应该为幼儿提供丰富的生活和活动环境,满足他们各方面的需求,保证幼儿能在一个多元的、健康的环境下成长。最近几年,学生体质健康问题呈现低龄化趋势,越来越多的幼儿出现免疫力低下和肥胖的问题。基于上述现象笔者采用文献资料法,主要研究幼儿园的体育活动对幼儿速度、力量、柔韧性、灵敏性的影响研究。

在幼儿体育活动中渗透国防教育下载：73 浏览：789

林静《体育学报》 2024年8期

摘要:

在幼儿的成长过程中，体育活动不仅是锻炼身体、增强体质的重要途径，也是培养孩子团队精神、纪律意识和爱国情感的有效平台。将国防教育融入幼儿体育活动中，不仅能够激发孩子们对国家安全的初步认识，还能在游戏中潜移默化地培养他们的责任感和使命感。通过设计富有国防元素的体育游戏，能够让幼儿在快乐中学习，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

谈大班幼儿在体育游戏中自主性发展与培养下载：140 浏览：1361

曾书敏《体育学报》 2023年12期

摘要:

现在，幼儿有机会自由地扮演各种角色，准备所需的物品，并与伙伴们共同探讨如何进行体育游戏。丰富的资源，能让他们更深度地参与其中；充满挑战的游戏，可以提升他们的解决问题的技巧；交互式的游戏模式，也能够加强他们的交流和合作技巧。在此过程里，教师只需要对幼儿放手，选择恰当的时间进行引导，让他们在自己的世界里自由翱翔。

民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用探析下载：135 浏览：1287

陈思思《体育学报》 2023年11期

摘要:

教师在进行幼儿园体育活动设计时要了解幼儿的发展规律，精心安排体育游戏的内容。教师要了解民间游戏在体育教育中的基本功能和应用方式，深入探究教育教学的方法，以提高教育教学的效率。

幼儿体育游戏实施策略研究下载：231 浏览：2262

郑嘉《体育研究》 2022年7期

摘要:

体育游戏是幼儿园体育活动开展的一种重要形式，它以其趣味性、目的性和教育性的特点，深受幼儿的喜爱，对幼儿的身体健康、情绪情感等起着重要作用。研究在分析幼儿体育游戏的实施现状的基础上，探讨了关于如何针对幼儿进行体育游戏实施。

以“趣”激“动”：幼儿园“阳光体育”活动的实践研究下载：203 浏览：1924

叶晓倩《体育研究》 2022年7期

摘要:

幼儿教育中，体育课无法替代、不可或缺，是关乎幼儿身心健康发展的关键所在。幼儿体育教育应当以课堂为基础，以游戏为依托，通过引导幼儿思维，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极主动投身到体育课堂游戏体验中，相互交流和分享，从而锻炼幼儿身体素质，促进幼儿身心健康发展。本文以此为切入点，分析了激趣法在幼儿体育教学中的重要性，并研究了有效运用激趣法的策略，希望促进幼儿体育教学工作顺利开展。

浅谈如何有效开展幼儿体育活动下载：149 浏览：1530

刘晓云《中国体育科学》 2023年6期

摘要:

《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。对幼儿进行科学合理的体育锻炼能够由最初增强幼儿身体素质进而转化为提高幼儿心理耐挫能力，使人在幼儿阶段就能具备良好的心理素质以应对今后人生中所遇到的各种艰难险阻。

浅析幼儿足球游戏教学策略下载：354 浏览：2880

张小燕《体育研究》 2021年6期

摘要:

发挥环境育人的功能，启迪儿童灵敏、规整的智慧，培育儿童坚韧、自信的品德，培养儿童热情、开朗的情感，激励儿童拼搏、向上的志向，简而言之就是启智、育德、悦情、励志，同时，通过趣味小足球文化建设的开发和实施，提高教师创意组织能力，促进教师专业发展。本文立足于幼儿体育教学角度，分析了幼儿体育足球教学策略，希望具有一定参考价值。

探析生活元素融入幼儿体育教育下载：149 浏览：1539

于悦《中国体育科学》 2023年3期

摘要:

体育课程是幼儿教育的重要组成部分，加强体育课程教学，有利于促进幼儿的身心健康。指向生活化学习的幼儿体育课程教学，不仅要立足幼儿的生活，还要注重幼儿学科核心素养的培养。因此，教师要将各种游戏有机地融入体育课程教学，让游戏成为幼儿体育课程教学的主要方式，让生活成为幼儿体育课程教学的有效资源。幼儿体育课程生活化教学创新设计要采用幼儿喜闻乐见的游戏方式，将幼儿的注意力吸引到课程教学中来，让幼儿在生活化的游戏中进行体育锻炼，在游戏化的体育课程中释放天性。这不仅能充分挖掘幼儿的体育潜能，还能张扬幼儿的个性，促进幼儿全面发展。本文结合教学实践，对幼儿体育课程生活化创新教学设计进行探讨。

幼儿体育活动中幼儿行为的分析研究下载：238 浏览：2371

倪海琼《中国体育科学》 2021年10期

摘要:

学前阶段，幼儿教师引导孩子参加运动区领域活动不仅可以让孩子在活动的过程中获得一定的知识和技能，也可在孩子活动过程中进行定点观察、跟踪观察以及扫描观察等儿童行为观察，获取儿童个体信息，以及按照科学的方式来观察孩子在不同运动领域的行为进行一定的分析，并根据观察，分析结果推断出孩子的体质因素品质好坏，演绎孩子的兴趣爱好，发掘孩子的个人潜能。

浅析幼儿体育足球游戏化教学的意义与方法下载：241 浏览：2533

钟凌云王艳《中国体育科学》 2021年8期

摘要:

近年来，我国教育事业飞速发展，人们在幼儿教育方面投入了更多精力和时间。《3~6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确强调，幼儿教育应对幼儿的兴趣进行重点培养，在教育教学中渗透体育活动。本文立足于幼儿体育教学角度，分析了幼儿体育足球游戏化教学的意义与方法，希望具有一定参考价值。

幼儿体育活动中的问题及指导策略研究下载：248 浏览：2421

王洁《中国体育科学》 2021年7期

摘要:

幼儿园体育发展是幼儿全面发展教育的重要组成部分。适合幼儿身心发展的体育活动，不仅能发展幼儿的基本活动能力，提高幼儿的身体素质，而且能有效培养幼儿的毅力、勇气、自律等优秀素质，从而促进幼儿人格的全面和谐发展。但目前幼儿园体育活动还存在一些问题，这就要求教师真正从幼儿的实际情况出发，切实提高体育活动的质量，让幼儿充分体验和享受参与体育活动的乐趣。在此基础上，研究了幼儿园体育教学中存在的问题及对策，以供参考。

幼儿体育活动中平衡能力培养的现状及改善下载：241 浏览：2438

茹笑湄《中国体育科学》 2021年6期

摘要:

幼儿要想能够全面、健康的发展，是需要将“体育”放在一个重要的位置的。在体育活动中，幼儿平衡能力的培养是一个较为核心的内容，平衡能力作为人们运动的基础，在体育活动中进行平衡能力的培养能够很好的提高学生良好的心理素质和思维品质，使得学生的身体能够协调的发展。因此，在进行幼儿教育的过程中，教师需要关注幼儿对幼儿的平衡能力进行训练。本文将对幼儿体育活动中平衡能力的现状和改善策略进行简单的分析和探讨，希望能够更好地培养学生的身体素质和良好的品质。

浅析幼儿体育教学策略下载：236 浏览：2341

陈平《中国体育科学》 2021年5期

摘要:

幼儿时期的儿童身心思想尚未发育成熟，因而更需要教师加以科学正确的引导，让学生养成良好的生活习惯，锻炼自身的身体素质，培养学生对于体育运动的兴趣，从而全面提高学生的综合素质。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿体育教学策略，希望具有一定参考价值。

幼儿体育教学中结合民间体育游戏的分析研究下载：330 浏览：3435

吴娴《体育研究》 2021年3期

摘要:

本文针对幼儿阶段体育教学结合传统民间体育活动进行简要分析，并提出在幼儿体育教学中开展民间活动的策略和建议，希望为发扬我国传统文化及幼儿体育发展提供参考意见。

关于如何高效率开展幼儿体育教育教学工作的研究与实践下载：91 浏览：1767

陈楚志《现代教育教学研究》 2023年8期

摘要:

随着社会发展，体育运动越来越受到社会的广泛关注。体育运动在幼儿园教育中的地位不断提高，并从“健康中国”这一战略性角度出发，推动幼儿体育保障和治理的协同化、一体化实践模式开展，为幼儿园体育活动实施带来极大的发展机遇。幼儿园作为体育活动实施的主要场所，必须结合幼儿体育运动要求，明确幼儿园体育教学的现状，对体育教学模式进行科学合理的改进，避免幼儿体育教学出现形式化或者技能化问题，以此来持续增强幼儿对体育活动的学习兴趣。

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