文章-世纪中文出版社

当今全球化的时代背景下，保护和传承民族传统文化显得尤为重要。民族传统文化是民族认同和凝聚力的重要源泉，具有独特的历史、艺术和科学价值。通过传承和发展民族传统文化，可以激发民族自豪感和自信心，促进社会的和谐与进步。幼儿期是社会性发展的重要阶段，将民族传统文化融入幼儿社会教育，不仅有助于培养幼儿的民族文化认同感，还能促进他们的全面发展。本文就民族传统文化与幼儿社会教育的融合与应用展开讨论。

中华优秀传统文化资源在幼儿社会教育中的应用研究下载：101 浏览：1351

喻园园《社会科学研究进展》 2024年1期

摘要:

本文研究了中华优秀传统文化资源在幼儿社会教育中的应用。通过探讨幼儿教育中存在的问题，强调了社会教育的重要性，并分析了传统文化与幼儿社会教育融合的意义。提出了提升教师文化内涵、增强环境育人功能、促进家园共育、顺应幼儿身心发展规律和日常教育渗透等融合策略。本研究对于促进幼儿全面发展、传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

中职学校关于幼儿社会教育教学课程改革的探究下载：228 浏览：2428

赵朕博《中国社会科学学报》 2023年1期

摘要:

用建构主义的观点浅析中职学生幼儿社会教育课程的学习现状与对策下载：256 浏览：2732

王冰李海鹏《中国社会科学学报》 2021年3期

摘要:

幼儿社会教育课程是一门主要研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育原理、方法与途径的学科，它是一门具有较强实践性和理论性的学科，其教育内容包含广泛，是与人口学、历史学、心理学、教育学相交叉的学科。由于其理论性强且对学生实践能力也有一定要求，大部分中职学生普遍存在学习不积极，对知识理解不够深入的现状，笔者就自己所教班级学生学习情况进行分析，结合建构主义的观点，尝试给予这些现象以理论解释，并从中找到相对可行的教学策略。

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