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基于生本理念下的小学音乐课堂教学策略探究
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延续性中医护理对脑卒中患者自我护理能力和健康行为的影响
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摘要:
目的:探讨延续性中医护理对脑卒中自我护理能力、健康行为的影响。方法:选取就诊神经内科病房的脑卒中患者100例,按随机数字表法原则,分成观察组(n=50)、对照组(n=50)。对照组采取常规出院指导及电话随访,观察组应用延续性中医护理。对两组进行出院随访,对比两组患者不同时间的自我护理能力[自我护理能力测定量表(ESCA)]、健康行为[健康促进生活方式量表(HPLP)],问卷调查患者满意度情况。结果:观察组患者出院后1周、4周、8周、12周的ESCA量表评分与HPLP量表评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:对于脑卒中患者采取延续性中医护理,能够显著提高患者自我护理能力,改善患者健康行为。
高中书法教学中“美育”价值的实现方法探究
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“1+X”证书制度背景下《儿科护理学》与幼儿照护课证融通路径和实施方案研究
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基于新课程标准改革下初中美术学科项目式教学的研究
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摘要:
美术学科作为我国素质教育的重要组成部分,是学校教育不可或缺的一部分。随着我国新课程标准改革的不断推进,美术学科在初中教育中的地位得到了显著提升,同时也对学生的综合素养提出了更高要求。项目式教学作为一种新型的教学方式,能够使学生在自主探究、合作学习等过程中,形成创新能力、实践能力和终身学习能力,对培养学生的核心素养有着重要意义。在新课程标准改革背景下,初中美术教学要以核心素养为导向,转变教学方式和教学理念,以促进学生全面发展为目标。项目式教学作为一种新的教学模式,在初中美术学科中具有广阔的应用前景。本文结合实际教学经验,以初中美术学科项目式教学为研究对象,分析了项目式教学在初中美术课堂中应用的意义与原则,并提出了初中美术学科项目式教学实践策略,以期能够为相关教育工作者提供一定的借鉴与参考。
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