现今社会高速发展，我国教育事业的改革也不断深入，取得了较好的成绩。现今的课程改革中，教育部对初中学生的核心素养提出了具体要求，在数学课程学习上，学生要做到自主学习与自主思考，同时还要养成自己的数学学习思维。初中数学教材中的知识点较为充足，而且整体上看相关的知识较为抽象，从养成学生数学思维能力出发，教师需要充分利用教材中的素材资源，并借此与网络资源相结合，通过微课教育的形式有效培养学生的数学学习思维。本文将结合初中数学的微课教育，从培养学生的数学学习能力与许欸小思维角度出发，作出自己有益的教学分析与阐述。

双减政策提出了减负增效的理念，需教师转变现有教学主体思路，科学合理地应用课堂教学与课后空间，在减轻学生负担的同时提升教学成效。初中数学教学核心任务为培养学生核心素养，而在此观念影响下，教师需对教学模式进行改革，为学生创建良好的教学环境，切实将核心素养培养落实下去。文章基于核心素养与双减探讨了初中数学信息化教学实践策略，以期能为相关教学者带来帮助。