文章-世纪中文出版社

王绍英刘成香《生物学报》 2025年1期

摘要:

目的：探析微生物检验在尿路感染（UTI）诊断中的效果，通过比较不同微生物检验方法的确诊率和治疗效果，评估其在临床应用中的价值。方法：在我院于2022年1月至2023年1月期间，选取40例尿路感染患者进行研究。所有患者均进行了尿培养检验，结果视为金标准。根据检验方式的不同，患者分为对照组和观察组，各20例。对照组采用尿液常规检验并进行抗生素常规治疗，观察组则进行微生物检验，并根据检验结果施以针对性抗菌药物。结果：观察组确诊率显著高于对照组。观察组尿培养结果显示，40例患者中检出50株病原菌，包括大肠埃希菌（17例，34.0%）、变形杆菌（8例，16.0%）、奇异变形杆菌（9例，18.0%）、肺炎克雷伯氏菌（6例，12.0%）、铜绿假单胞菌（6例，12.0%）和金黄色葡萄球菌（4例，12.0%）。经治疗，观察组在疗效和炎性反应方面均优于对照组（P<0.05）。结论：尿路感染患者进行微生物检验，可以明确感染具体类型，有助于正确判断药物敏感性，并根据药敏结果施以合理的抗菌药物，疗效显著更佳，能有效降低炎症反应，具有临床可行性。

肿瘤患者护理中的人性化疼痛管理效果探析下载：39 浏览：430

罗娟杨莲莲李敏李婕衡吴曼《肿瘤研究》 2025年3期

摘要:

目的本文主要探究人性化疼痛管理应用在肿瘤患者护理中的应用价值。方法随机选取我院2023年2月-2024年2月收录的72例肿瘤患者作为研究对象，依据抽签法将患者均等分为36例对照组、36例实验组，依次开展常规护理管理、人性化疼痛管理，对比指标：①疼痛评分、②护理满意度。结果疼痛评分：护理前两组患者指标数值经对比无统计学意义（P＞0.05），护理后实验组指标数值显著低于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。护理满意度：实验组指标数值显著高于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论肿瘤患者护理中采取人性化疼痛管理干预方案，可以有效降低患者的疼痛感，提高患者护理满意度。

健康教育手册在先天性心脏病患儿术后护理中的应用效果探析下载：299 浏览：2890

陆媛媛《中国儿科杂志》 2021年5期

摘要:

分析健康教育手册在先天性心脏病患儿术后护理中的应用效果。方法：我院进行本次研究的时候所选择的研究对象均来自2016年7月至2019年7月期间收治的先天性心脏病患儿，数量为32例。根据随机的方式将患儿分成了观察组和对照组，对照组接受常规护理，观察组在此基础上应用健康教育手册进行护理，对比两组患儿的护理效果、不良反应发生率、护理前后SAS和SDS评分。结果：观察组的护理效果为87.5%，高于对照组的56.26%，P<0.05。观察组的疼痛、出血、感染等不良反应发生率为18.75%，低于对照组的62.5%，P<0.05。观察组护理前后SAS和SDS评分分别为61.35±6.54、48.62±5.27、61.55±6.56、49.13±6.25，均低于对照组，护理后P<0.05。结论：健康教育手册在先天性心脏病患儿术后护理中的应用效果显著。

微课在护理学基础实训教学中的应用效果探析下载：136 浏览：1563

吴恒《护理研究杂志》 2023年1期

摘要:

作为信息化的一个产品，微课程可以为职业教育的改革探索出一条途径。教学视频是微课的重要组成部分，它的教学时长比较短，有利于学生在学习过程中更好地掌握实训的重、难点。护理实训教学课程的内容较为繁杂，教师的授课方式单一，学生学习的热情不高，护理实际应用能力也很有限。在这一背景下，笔者着重论述了在护理实训教学中实施微课程的功能，并提出了相应的应对措施，以便为有关人员提供借鉴。

临床路径在小儿腹泻护理中的应用效果探析下载：176 浏览：2515

王宏焱《国际护理学》 2021年9期

摘要:

目的：观察小儿腹泻实施临床护理路径的效果。方法：2019年5月-2020年5月收治小儿腹泻患儿50例，随机分为两组，各25例。对照组实施一般护理；研究组实施临床护理路径干预。比较两组干预效果。结果：研究组干预总有效率高于对照组，止泻时间和住院天数均短于对照组，住院费用和复发率低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：对于腹泻患儿临床护理路径干预效果明显优于常规护理干预。

肝硬化疾病诊断中的生化检验项目临床效果探析下载：136 浏览：1313

林晓娥《诊断医学》 2024年6期

摘要:

目的：研究分析肝硬化疾病诊断中生化检验项目的临床效果。方法：病例样本为2018年11月-2019年11月时间段我院收治的58例肝硬化患者，将其作为研究组，以同期至我院行健康体检人员58例作为对照组，两组均行生化检验，研究比较各项临床指标。结果：评估组间生化检验各项指标，差异显著（P＜0.05）。结论：生化检验在肝硬化疾病诊断中临床价值突出，值得推广应用。

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析下载：1306 浏览：2256

代萌伟《生物学报》 2021年11期

摘要:

合作学习策略是学生为了达到同样的学习目标，相互帮助，共同进步，最大化集体利益。其次，要注意个人兴趣，让学生有无私奉献的精神，帮助他人学习生物，要求更多的学生耐心地解释知识，以便更好地掌握生物学知识。生物学科是高中课程的重要组成部分，与人类生活息息相关。生物教育对人类来说是非常必要的。在高中生物教学中运用合作学习策略，促进学生更多地学习，提高学生的学习效率。本文明确主张在高中生物教学中应用合作学习策略，并对教学效果进行分析。

关于高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析下载：856 浏览：2486

兰帅琼《生物学报》 2021年5期

摘要:

合作学习能够丰富传统课堂的教学形式，对于高中生物的教学效果也有明显的提升效果，可以帮助培养学生的创造力和动手能力，使高中生物课堂焕发生机和活力。教师在生物教学中应该充分重视合作学习的重要性，在生物教学中融入合作学习，发挥合作学习的优势，最终达到理想的教学效果。

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析下载：769 浏览：2781

林永升《生物学报》 2021年4期

摘要:

随着新课程改革方案的下发落实，越来越多的教学模式被运用于教学活动中来，通过引导学生展开合作学习，能够切实凸显学生的主体地位，调动学生的学习热情。生物学作为高中阶段的必修课程，对提升学生知识能力起着积极作用，为了增强学生对生物学的探究动力，优化教育教学模式，作为学生的引导者，教学方案的制定者，教师要充分发挥自身作用，通过多种形式，优化高中生物学合作教学过程，促使学生能够在合作交流过程中，感受生物学科的乐趣，并发展自身综合能力。合作学习对于高中学生而言，有着积极意义，教师要提高对合作教学的重视度，并积极制定合理方案，引导学生参与其中，从而切实提升学生的学习效率，对此，本文将结合实际情况，对高中生物教学中合作学习策略的应用及效果展开简要论述。

高中生物教学中合作学习策略的应用及效果探析下载：288 浏览：3146

常成花《生物技术研究》 2021年1期

摘要:

现如今，我国的教育在不断改革完善，素质教育背景下，高中生物教学以培养学生的学科素养为主，既要保证学生了解更多生物理论知识，又要确保学生具备较强的实践能力。高中生物教学要改变传统的教学方式，将合作学习与高中生物课堂结合，突出学生的课堂主体地位，激发学生的学习兴趣。现阶段学生在生物知识的学习时，由于缺少对知识的深入理解，造成学生的成绩不够理想，为增强学生的学习自主性，本文通过分析合作教学的应用价值，进一步提出加强合作学习效果的策略。

临床血脂生化检验中采用分级检验方法的检验效果探析下载：372 浏览：3397

何兵《中国医学研究》 2021年12期

摘要:

目的：探讨观察临床血脂生化检验应用分级检验方法的检验效果。方法：2020年1月至2021年4月，选取在本院进行血脂生化检验的50例患者为研究对象，抽取患者血样后，经患者同意后，依次进行传统拉网式检验（设为对照组）、分级检验方法（设为观察组），比较两组患者的血脂指标水平及阳性率。结果：观察组的LDL-C、ApoB、ApoAI水平低于对照组（P＜0.05），检出阳性率大于对照组（P＜0.05）。结论：在临床血脂生化检验中应用分级检验法，可提升血脂指标的检测水平准确性，可提高血脂指标的检出阳性率。

椎动脉型颈椎病经中医针灸联合手法治疗的临床效果探析下载：293 浏览：3055

朱凤娟《当代中医药》 2021年9期

摘要:

目的：以椎动脉型颈椎病为研究疾病，治疗方法是中医疗法，探讨中医联合法用于该病治疗的效果。方法：从2019年7月开始进行研究，在2021年3月结束，该阶段我院收治患者110例，均确诊椎动脉型颈椎病，均应用中医疗法治疗。对照组，有55例，中医针灸治疗；观察组，有55例，中医针灸+手法治疗。结果：与对照组比较，观察组的治疗有效率更大，观察组左椎动脉、右椎动脉、基底动脉血流速度更低（P＜0.05）。结论：确诊椎动脉型颈椎病，应将中医外治法作为首选方案，针灸与手法联合，可获取显著疗效。

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