随着我国社会主义市场经济建设的不断完善，我国金融行业对高水平金融工程专业人才的需求日益加深。金融工程专业成为了近年来较为热门的专业之一。应用型本科院校金融工程专业开展实践教学具有极强的意义，但目前我国部分应用型本科院校金融工程专业开展实践教学的过程中仍然存在着一定的短板。本研究旨在通过对现有实践教学模式的深入分析，结合教学实际和行业需求，探索出一种能够有效提升学生实践能力，增强学生就业竞争力的新的实践教学模式，为高等金融教育的改革和发展提供理论支持和实践参考。因此，提出了通过加强实践教学师资建设、构建紧贴时代发展的金融工程实践培养体系、创新校企合作模式等方式推进应用型本科金融工程专业实践教学改革的相关措施。

随着信息技术的不断发展，线上教学与线下融合教学的模式已成为当前义务教育阶段的热点。就小学音乐教学来说，线上教学不受时空限制能更好的为学生带来新奇的体验也为广大音乐教师所重视。然而如何在现有教学模式基础上，如何进一步促进线上线下教学模式融合，进一步为学生创设良好的教育教学环境，是当前我们亟需思考的问题。本文就是笔者在对当前线上线下教学融合模式基础上结合日常教学实际，提出几点有利于小学音乐课堂线上线下混合式教学的有效方法。希望本文的撰写能够为小学音乐线上线下融合教学提供些许参考。

本文基于山东红色文化资源特点挖掘红色文化思想内涵、汲取精神力量，从课程目标、课程内容、课程设计、课程考评、师资队伍等不同角度探究旅游英语教学与红色文化融合的路径。将知识学习、能力培养与价值塑造有机结合，实现红色文化英语课程与课程思政的协同效应，促进山东红色文化的发展、传承和输出，讲好中国红色故事，提高国家文化软实力，将优秀红色文化转化为实现伟大中国梦的强大力量。

本文首先阐述了项目驱动教学模式的概念和特点，然后分析了当前电子商务专业课程教学中存在的问题。最后详细介绍了基于项目驱动的教学模式在电子商务课程中的具体实施，包括确定教学目标、选择与设计项目、组织项目教学过程和完善教学评价。项目教学模式可以带来显著的积极效果，在提高学生学习兴趣，以及培养实践能力、创新能力和团队协作能力方面具有显著优势，有效提升了教学质量。

网络技术的广泛应用，给我国的小学教育提供了广阔的发展空间，同时，随着素质教育思想的广泛传播，小学体育教学的重要和地位也逐步凸显出来。然而，传统的教学方式很难与目前的小学体育教学相适应，迫切需要通过混合学习的方式来对小学体育教学进行优化，给小学生们提供一个自主的学习和实践的空间，从而提升体育教学的效果。在此背景下，如何在混合学习环境下进行体育教育，是当前高校体育教育工作者面临的一个重要问题。

在现阶段的创新教学观念背景下，我国高校在开展会计专业教育教学时，不但要对学生进行基础知识的传授，同时还要以我国经济发展的情况相结合，使学生能够具有较强的操作能力和对就业单位的适应力，在毕业后能够很好的融入到工作岗位中。教师通过对课堂教学模式的优化与创新，加强对学生日常学习过程的管理和关心，保证学生能够充分的掌握教学知识点，并提高学生的学习考核标准。除此之外，高校教育教学中应对专业技术和专业技能进行共同考核，提高学生在毕业考核中专业技能的重视度，促进学生与就业岗位能够更好的融合，以此避免学生在进入就业单位后在对学生开展二次培训，减少企业的培训成本，使学生就业的方向更为广泛。学生在毕业进入工作单位中，通过在学校接收良好的教育方式，减少参加工作的适应期，使学生能够具有单独工作的实际能力，以此提高工作效率，改变社会中各企业对学生实践和工作能力不强的思维观念，为学生就业打下良好的基础。

混合式教学模式整合了线下课堂教学与线上网络教学方式，通过计算机及信息技术手段等先进技术的应用，引导学生自主学习、自主思考，进而强化学生在现实生活中的实际问题解决能力。为此，文章以STEM教育理念为背景，对当前高校农业保险课的教学现状展开了分析，提出了基于STEM教学理念的混合式教学构建思路，并从教学前期准备、教学实施、教学结果评价三个方面给出了基于STEM教学理念的农业保险课混合式教学模式的实现路径，旨在提升农业保险课教学成效，培育出契合社会人才需求标准的专业性农业保险人才。

近年来，教育部发布了诸多文件提到要大力发展教育信息化，并提倡支持线上线下混合式教学。面对突如其来的新冠肺炎疫情，如何在保障师生的生命安全的前提下，合理的利用好线上线下教学资源，保证教学质量，是中职教育者共同的课题。本文从《药品检验》课程线上线下教学研究为视角，结合本门课程特点，积极探索线上教学与传统课堂教学、线下实训教学相结合的教学模式，对《药品检验》课程教学进行优化设计，完成教学目标，并对线上线下混合式教学提出可操作性强的评价指标。

近年来，尤其是第四次工业革命以来，社会迅速发展，对人才需求提出了更高要求，为了适应社会发展，高校人才培养体系，特别是课程体系必须要发生改变，与市场需求向适应。“机械设计”课程是机械类和近机类专业学生的专业基础课，该课程与工程应用联系紧密，学习方法和学习效果直接影响从事机械类工作的毕业生。如何实现理论学习与企业需求无缝对接，采用传统的以单纯的课堂讲授为主的教学方法明显不适应，并且单纯的知识讲解，如果不能很好的联系实例，学生学习兴趣始终得不到提高，教学效果也无从谈起。

在新课程教学理念的背景之下，体验式教学模式具有重要意义，而教师可以在古诗词教学中充分灵活运用体验式教学模式达到教学效果。本文就体验式教学模式进行详细分析，对体验式教学在实际高中古诗词教学中的具体应用方式进行综合性的探究，希望能够为我国的高中古诗词教学工作提供一定程度参考。

古诗词教学是初中语文教学的一个重要部分。提升初中古诗词教学质量及教学效果的有效方式多种多样，教师需要结合实际教学需求，切实在教学工作中采取多元化策略，激发学生学习古诗词的热情，提升其学习能力。教师要积极引导学生通过古诗词的学习探究多方面的知识，促进其语文综合能力与语文素养的提升。

近年来，随着科技的不断发展与社会的快速变革，测控技术与仪器专业的重要性日益凸显。本文旨在对测控技术与仪器专业工学一体化课程设置与教学模式进行研究。通过分析现有课程和结合相关理论与实践经验，提出了一种适应社会需求的新型教学方法。本研究将详细讨论该课程的目标、内容和教学方法，并为测控技术与仪器专业的培养提供指导和参考。通过此研究，期望能为教育教学者和学生们提供实用的创新思路，推动测控技术与仪器专业持续发展。

教育数字化背景下，线上教学资源迅猛发展，但是就目前来说，线下教学仍不可替代。如何将线下线上教学资源有机结合，发挥线下教学的优势，以线上教学弥补线下教学的不足，从而提高教学效果，是值得探讨的问题。基于此，本文结合多年土力学教学实践，从开发优质课件、关联新旧知识、导入相关问题等入手，深化线下课程改革，同时搭建向上教学平台，提出了线上线下教学有机融合的具体方法。

在后疫情时代“互联网+”智慧教育教学背景下，教学模式需要从以往单一性向多元综合要求方向提升、从教师主导教学向学生主体转移、从知识建构到价值引领、从注重教育教学质量到注重教育教学影响力、从课堂内向课堂外延伸、从显性到隐性、从现实到虚拟、从学校到社会的无边界教学模式发展。本课题通过以MOOC为支撑的无边界教学模式研究，自主交互式多元化学习，健全优化评价方法，提升交互式体验来共享智慧教育，形成推动学科主动发展的研究体系。

本文通过分析小学体育新课程改革的背景及要求，探讨游戏化教学模式在小学体育教学中的理论基础、实施策略及应用效果。研究表明，游戏化教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，增强体育课堂的参与度和实效性，有助于培养学生的身体素质、合作意识和创新能力，为学生的全面发展提供支持。

在教育改革的大潮下，中学生的素质教育受到了更多的重视。在中学体育教学中运用分组教学模式能够有效提升教学效果，激发学生对体育学习的兴趣，达到提高学生身体素质，使学生掌握基本的体育技能的目的。

在信息时代背景下，中职学校开展体育教学活动的过程中，基本教学组织环境出现了变化，教师为了能提高体育教学活动的综合效果，逐渐针对体育教学模式的改革创新进行了探究，在翻转课堂教学方面作出了深度的探索，希望能发挥中职体育教学活动的优势，对中职学校的体育教学模式进行全方位改革创新，有效对中职学生的体育运动能力和基本运动素养实施合理化的培养。本文从翻转课堂教学改革入手，对中职体育教学模式的改革创新进行了探究，提出了基于翻转课堂教学活动的体育教学改革意见和建议，希望能够对中职体育教学活动进行全方位优化和创新。

随着教育观念的不断进步和发展，小学体育教学也在不断探索新的方法和模式。体育趣味化教学模式正是其中一种被广泛应用的方法。这种教学模式注重培养学生的兴趣和参与度，通过增加游戏性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中感受体育的魅力。

鉴于中国当前的老龄化形势，提高社区老年人教育质量，使老年人能够积极参与社会建设，可以有效地减少老龄化的负面影响。老年人的教育是以社区为基础的，为了进一步提高我们老年人的整体素质，使他们能够重新参与社会建设，我们必须加强社区对老年人的教育，采取创新的教学方法，提高教育质量。基于此，本文章对社区老年教育课程教学模式研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

随着新课程改革的不断推进，在初中的美术教学过程当中，教师更应该注重美术教学的质量，并且还要采取科学的教学方式，进而使得学生能够有效地掌握美术的基础知识。此外，还要结合学生的认知能力以及美术的学习基础来引入学生感兴趣的教学元素，进而采用兴趣教学法来提高学生对美术的学习兴趣。