文章-世纪中文出版社

刘媛煜《当代音乐研究》 2024年3期

摘要:

单元教学可节省很多课程导入时间，在全面提高教学效率和教学质量的同时，还有助于培养学生的核心素养。本文以小学音乐教学为例，提出系统性挖掘小学音乐单元教学内涵，形成教学联动；明确课程教学目标，设计指向性明确的教学评价依据；设置问题链，引导学生在欣赏音乐作品的过程中深入思考等基于核心素养的小学音乐大单元教学课堂设计方法，希望为小学音乐教师提供一定的参考。

信息技术背景下的小学高年级作文教学设计与实践研究下载：73 浏览：357

张卫生《教学管理研究》 2019年7期

摘要:

我国著名教育家陶行知先生曾说:"教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力,从事创造工作。"小学语文作文教学同样面临如何启发儿童创造力的重要问题。新时期下,信息技术发挥重要的辅助作用。一方面,在作文教学中运用信息技术可以极大地激发学生的写作兴趣;另一方面,运用信息技术可以开阔学生的视野,提升学生的写作水平。文章以小学高年级作文教学为例,就如何在信息技术化背景下进行教学设计展开探讨。

基于大概念的高中化学单元教学设计与实践下载：36 浏览：556

熊维《应用化学学报》 2025年1期

摘要:

在高中化学教学中，大概念理念的应用尤为关键，因为它能够帮助学生建立起更为宏观和系统的知识框架，从而深化对化学科学的理解和应用。然而，传统的教学模式往往侧重于知识的传授和应试技巧的训练，这在一定程度上限制了学生思维的发展和创新能力的培养。因此，探索基于大概念的高中化学单元教学设计与实践，不仅是对现有教学方法的一次革新，也是对学生全面发展需求的一次积极响应。

新课标背景下小学体育大单元教学设计与实践研究下载：35 浏览：433

胡滨鸿《体育研究》 2025年4期

摘要:

大单元教学是新课程标准下促进学生身心健康、全面发展的一种重要方式。大单元教学注重知识的统整和技术的衔接，使学生在系统的架构下，建立坚实的动作技术基础。通过执行这些战略，小学体育大单元教学可以更好地适应学生的实际需要，从而激发他们的学习热情，养成他们的自我训练习惯，这对提升他们的体育素养，促进他们的身心健康，以及他们的全面发展都有着十分重要的现实意义。

以信息科技为主线的跨学科(STEAM)教学模式：《认识常用的传感器》跨学科项目式学习教学设计与实践下载：84 浏览：803

赵娟娟《传感器研究》 2024年7期

摘要:

小学信息科技与项目式学习相结合的课程实施与研究，是在校本课程发现阶段（思维课程）确定小组项目的基础上，使学生掌握必要的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现方法，以项目式学习的形式将项目逐步完善，实现作品。课程实施遵循了信息科技新课程标准的课程理念，帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法，提升学生知识迁移能力和学科思维水平，注重创设真实情境，以解决实际问题为项目导向，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主题性，在解决问题的过程中发展自身潜在技巧和能力，为学生的终生发展奠定良好基础。

电子商务专业图像处理课程的教学设计与实践下载：86 浏览：830

刘洲文《信号处理与图像分析》 2024年1期

摘要:

本文目的在于探索电子商务专业图像处理课程对五年一贯制高职学生学习的意义，以及该课程教学设计和实践方法。在电子商务领域中视觉营销变得越来越重要，图像处理技能也成为增强竞争力的一个关键。首先对图像处理课程在电子商务中加强视觉营销竞争力，提高产品展示和用户体验等方面的需求进行分析。其次，论述紧密结合行业需求的课程内容设计、创新教学手段有效应用等。最后，本文突出项目式学习和实操相结合，以技能竞赛为载体提升学生实战能力及创新思维等实践方法。以证明这些教学策略对高职学生专业技能与就业能力发展有明显成效。

火石寨国家地质公园研学旅行教学设计与实践下载：221 浏览：2664

冯小兵《地球科学探索》 2023年1期

摘要:

丹霞地貌是发育在巨厚的红色砂岩、沙岩、砾岩经地壳抬升运动和流水侵蚀、溶蚀、风化剥落、崩塌后退等外力作用所形成的丹崖峭壁、石峰林立等特殊地貌，也可表述为“以陡崖坡为特征的红层地貌”。本文选择宁夏西吉县火石寨国家地质公园为研学旅行地，以西吉县某高级中学学生为研学主体，以火石寨的地形地貌及植被景观为研学主题，进行研学旅行设计与实践。实践表明，研学旅行实践活动的开展，是提升学生地理核心素养的有效途径。

“思辨性阅读与表达”学习任务群下的小学语文阅读教学设计与实践下载：49 浏览：610

汤欢欢《语文教学与创新研究》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的不断推进，“思辨性阅读与表达”学习任务群在小学语文教学中的重要性日益凸显。对此，本文针对“思辨性阅读与表达”学习任务群下的小学语文阅读教学设计原则、“思辨性阅读与表达”学习任务群下的小学语文阅读教学实践案例进行研究。

劳动教育在高中数学课程中的教学设计与实践研究浅析下载：104 浏览：778

高宗利《课程教育研究》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的深入，劳动教育在高中数学课程中的融入成为提升学生综合素质的重要途径。本文旨在探讨劳动教育在高中数学教学中的设计与实践，通过分析劳动教育的意义、教学设计原则、实践策略及效果评估，为高中数学课程与劳动教育的深度融合提供参考。

新课标背景下初中体育大单元教学设计与实践研究下载：72 浏览：727

杨伟《体育学报》 2024年12期

摘要:

在初中阶段，学生正处于身心成长的关键时期，通过综合性体育教学活动，可以有效提高他们的训练热情，培养他们的运动兴趣和实践能力。大单元教学强调以学生为中心，注重学生的个体差异，通过多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中来。本文探讨了在新课标背景下，初中体育大单元教学的实施策略。

KQGIS软件开发集中实践教学设计与实践下载：117 浏览：2153

任永强李婷刘亚静《软件工程研究》 2024年11期

摘要:

本文研究了KQGIS软件开发在GIS教育中的应用，通过模块化实践教学方法，包括基础操作、项目驱动、案例分析和团队合作，有效提升了学生的专业技能和综合素质。实践表明，学生在KQGIS软件操作和空间分析等方面有显著进步。文章还讨论了实施中的挑战，并提出了改进建议，以优化GIS专业人才的培养策略。

软件UI设计—项目式课程教学设计与实践下载：112 浏览：2137

叶伟霞何志琴《软件工程研究》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨项目式教学法在软件UI设计课程中的应用及其教学实践。文章首先阐述了UI设计的概念及其重要性，然后分析了项目式教学法在UI设计课程中的适用性，并设计了基于项目的UI设计课程教学内容和方法。最后，通过具体的教学实践案例，分析了项目式教学法在UI设计课程中的教学效果，并提出了改进策略。

新课标下小学体育大单元教学设计与实践研究下载：87 浏览：797

黎文静《体育学报》 2024年6期

摘要:

大单元教学推动体育内容整合，聚焦核心知识与运动技能，以完整形式呈现给学生。在小学体育教学中，教师应注重学生的健康素质，融入大单元教学理念，整合课程资源，优化内容搭配，以增强教学的整体性、系统性和实效性，确保每位学生都能在系统的学习中提升体育素养。

基于BIM技术的路基课程教学设计与实践下载：368 浏览：2668

田曼丽《课程教育研究》 2022年7期

摘要:

路基路面工程是交通工程专业的一门重要的工程基础必修课程，该课程系统地研究了路基路面设计、施工、养护、管理等，是一门具有高度系统性和综合性的学科，旨在培养学生的工程分析能力、设计能力和管理能力，增加学生的道路施工专业技术知识储备。近年来，受疫情的影响，大学生的就业形势更为严峻，工作岗位的竞争也更为激烈，对人才的专业技术水平以及与企业需求的契合度等要求也越来越高，各类高等院校对人才的培育也越来越重视。

“双一流”高职院校建设视域下《证券投资实务》课程的翻转课堂教学设计与实践研究下载：434 浏览：3449

廖珊珊《课程教育研究》 2021年9期

摘要:

在全国争创“双一流”高职院校的背景下，课程建设作为人才培养过程中的关键一环，也是“双一流”建设的主要指标。财经类高职院校《证券投资实务》课程也应顺应“双一流”建设的要求，大力实施翻转课堂教学改革，优化教学设计，强化课程实践，为提升《证券投资实务》课程的教学质量，提升教学效果提供强大的助力和保障。

OBE理念下大学英语语法课程教学设计与实践研究下载：232 浏览：2746

郑佳《英语教学》 2023年5期

摘要:

OBE模式即学习产出教育模式，这种模式非常看重所有学生在学习上获得成功，而成功学习会促进更成功的学习，由此可见，OBE模式值得推广。英语作为高校一门基础教育，在大学英语内容中融入OBE理念，可以很好地发展学生的英语能力和素养，提高学生解决问题的能力，本文就OBE模式下大学外语课程教学设计与实践作了相关探讨。

高中英语单元整体教学设计与实践研究下载：238 浏览：2767

刁显英《英语教学》 2023年5期

摘要:

本文以培养学生的学科核心素养为基础，结合高中英语知识点繁杂、内容丰富的实际，再加上单元式教学可以提高学生对知识的系统性掌握和深入理解的优点，本文就“单元”教学活动的设计和实施提出了相应的教学对策，以期对提高教学效率、提高学生的学习质量起到一定的作用。

指向深度探究的高中物理实验教学设计与实践研究下载：110 浏览：1152

马其旺《物理进展》 2024年12期

摘要:

高中物理的教学内容相对丰富，与数学、化学、生物学等学科之间存在着密切的关系，对学生的整体素质提出了更高的要求，在学习过程中也存在着一些困难。在高中物理课堂上，实验是一个不可或缺的环节，做好它可以提高整个课堂的整体水平。因此，老师们要在教学设计和实践上进行革新，明确学生的主体地位，促进他们在实验中积极深入地进行学习和探索，充分发挥他们的积极性，在师生的共同努力下，才能达到良好的实验教学效果。

“双一流”高职院校建设视域下《个人理财实务》课程的翻转课堂教学设计与实践研究下载：221 浏览：1896

彭礼《设计研究》 2022年6期

摘要:

在全国争创“双一流”高职院校的背景下，课程建设作为人才培养过程中的关键一环，也是“双一流”建设的主要指标。财经类高职院校《个人理财实务》课程也应顺应“双一流”建设的要求，大力实施翻转课堂教学改革，优化教学设计，强化课程实践，为提升《个人理财实务》课程的教学质量，提升教学效果提供强大的助力和保障。

基于项目式学习的高中化学教学设计下载：164 浏览：1786

张超鹏《化学研究前沿》 2022年4期

摘要:

高中化学作为学生基于初中化学学习内容，通过接触学习进阶化学知识概念，以及相应化学反应或现象，完善自身化学知识体系的重要课程，其在目前的教育发展趋势下，已经逐渐脱离单一的知识传导维度，向多元化教学层面发展。“项目式”教学作为教师凸显学生在课堂中的主体地位，引导其通过自主思考探究吸收，应用知识的教学手段，其在实际教学中的应用十分关键。文章探究“项目式”教学在高中化学教学中的开展途径，为相关教师提供一定参考依据。

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