文章-世纪中文出版社

魏林娜《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

随着时代的进步，教师必须重新审视小学音乐课程，并将其作为培养学生音乐情感和素养的重点。然而，在现实教学中，仍然存在许多挑战，这些挑战不仅会降低课堂教学质量，也会妨碍学生的全面发展。经过深入分析，发现小学音乐课堂教学中存在一些问题。为了解决这些问题，本文提出了一系列有针对性的措施来提升课堂教学的质量。

新时代中学体育教学质量提升策略探讨下载：43 浏览：453

李岱峰《中国体育科学》 2025年2期

摘要:

新时代背景下，中学体育通过提升教学质量，体现体育教学的专业性和创新性，促进中学体育教学改革发展。中学体育教学质量提升，对于促进学生身心健康发展具有现实意义，能够帮助学生塑造积极向上的精神品质；养成奋勇拼搏的竞技品格，最终形成终身的体育运动核心素养。本文针对中学生的性格特点进行分析，重点讨论新时代下中学体育教学现状，并总结出提升体育教学质量的有效策略，致力于发展学生体育综合能力。

实施新课程，促民族小学教学质量提升策略研究——以图们市第二小学校为例下载：259 浏览：1593

边英花《课程教育研究》 2023年12期

摘要:

推进民族小学新课程的落地实施，需要准确把握新课程方案的政策、精神实质，要基于培养目标，因校制宜，形成特色鲜明的课程体系，要提升教学质量，需创新举措，推进新课程落实落地。通过图们市第二小学校在实施新课程体系的实践经验，探索出提升民族小学教学质量提升的有效策略。

“双减”政策下小学体育教学质量提升策略探讨下载：139 浏览：1403

周春《体育学报》 2023年11期

摘要:

伴随着新课程改革教育理念在小学各学科教学中的不断贯彻与落实，学生综合素质全面发展成了小学各学科教师主要教学任务。体育作为小学义务教育阶段必不可少的重要学科之一，不仅对学生体质、体能和心理健康等方面发挥着重要作用，而且对学生综合素质的全面发展也极为有利。本文结合当前小学体育教育现状，从设计科学内容、丰富教学内容、注重正面激励几个方面阐述了“双减”政策背景下小学体育教学实践策略。

高中数学教学质量提升策略研究下载：207 浏览：1924

唐志平《数学教学与研究》 2022年10期

摘要:

高中数学学科的核心素养，是我们培养高中学生的方向和量标，作为长期战斗在教学一线的高中数学老师，我们要思考，怎样在以教师为主导，学生为学习主体的今天，高效的完成数学的教育教学，在规定的时间内提高我们的教学质量？如何在数学教学中展开情景引入？如何让学生有充分的体验感？如何让学生理解数学的本质？提高我们的教学质量，我们有哪些可操作的方法策略措施呢？

人工智能技术助力高校教学质量提升的策略研究下载：125 浏览：2712

吕程程《人工智能研究》 2023年10期

摘要:

随着人工智能、区块链、大数据、AR/VR、云计算等新一代信息技术的发展，智慧教育的浪潮正铺天盖地、席卷而来。人工智能技术与教育教学的深度融合，是“互联网+教育”的进一步发展。 “人工智能+教育”着重解决原有教育体系中由于没有更好的环境和技术所导致的教育共性、本质问题，为教育教学注入新的思想，工具和方法，增强学生学习体验，实现学生个性化学习。在课堂教学过程中师生的交互、智能设备辅助教师教学、课堂教学数据分析等方面全方位提升教与学的效率，促使教育教学更加智慧化、信息化。

信息技术背景下高中数学教学质量提升对策研究下载：101 浏览：1249

李平江《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

在新课程标准不断推行的过程中，信息技术与高中数学相融合，有利于提升学生的课堂积极性，增强其解决问题的能力，培养其实践能力，进而符合时代发展对人才的需求。本文基于信息技术背景对高中数学教学质量提升策略展开讨论，旨在提供参考。

城镇结合背景下小学数学教学质量提升策略下载：2501 浏览：2555

车文信《城镇建设与科学》 2021年12期

摘要:

现阶段在新课改不断发展下，对于农村小学的数学科目最终的教学成果提出了更高的标准，所以便需要教师不断对自身的教学水准以及能力进行加强。高效地开展小学数学教学活动，需要教师明确教学的具体任务和目标，给予学生恰当的指导，特别是教师要关注知识本身的传递，同时更要关注学生学习能力、学习态度的培养等，让学生发挥学习主人的作用，从而使得教学活动更加高效。

浅谈高中历史课堂教学质量的提升策略下载：406 浏览：4244

孙保华《历史教学研究》 2022年3期

摘要:

高中教育阶段是学生学习的关键时期，如何提升各学科学习效果也是师生共同关注的问题。高中历史学习不仅需要学生牢固记忆相关知识点，更需要灵活地理解知识之间的逻辑关联，这样才能使学生在理论联系实际中形成历史辩证思维。那么，如何依据当下高中历史课堂教学的现状进行教学方法的创新，以提高高中历史课堂的教学效果呢？本文基于此对高中历史课堂教学质量的提升展开研究探讨。

基于信息化视角下初中化学教学质量提升策略下载：84 浏览：998

达尔德《化学研究前沿》 2024年6期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为教育领域的重要趋势。初中化学作为培养学生科学素养和实验能力的基础学科，更应充分利用信息化手段提升教学质量。本文将从信息化视角出发，探讨初中化学教学质量提升的策略，以期为初中化学教学提供有益的参考。

双减背景下初中化学教学质量提升路径下载：86 浏览：931

黄烈波《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

“双减”的实施，使我们的教学工作步入了新的阶段。化学的学习是许多学生感到头痛的问题，其中一个重要原因就是教师教学方法的不合理。我们必须认识到，初中化学课堂上还存在着很多的问题与缺陷，这对促进课堂教学的效果、促进学生的学习积极性具有重要意义。为此，本文从“双减”的目标出发，分析了当前初中化学课堂中出现的一些问题，提出了相应的改善对策，以期推动“双减”工作的落实，提升初中化学课堂的教学水平。

高中化学教学质量提升策略初探下载：89 浏览：982

郑伟《化学研究前沿》 2024年1期

摘要:

随着我国教育改革的不断深入，社会各界对高中化学教学质量提出了更高的要求。高中化学是高中阶段的重要学科之一，对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要意义。为了更好地促进高中化学教学质量提升，作为高中化学教师，要打造科学高效的创新教学课堂，突破传统教学理念及模式的桎梏，不断提高自身的专业水平，结合学科特点和学生学习需求，不断优化教学模式和方法，更好地培养学生学科核心素养。

乡村小规模学校教学质量提升的策略与方法研究学科校本教研工作的创新实践研究下载：126 浏览：1564

吴晓雨《教育实践与创新》 2023年12期

摘要:

要想要提高农村小规模学校的教育教学质量，必须要对农村小规模教育的实际情况有一个全面的认识，并对其在教育教学过程中产生问题的成因进行剖析，对农村小规模学校的教学特点进行探索，然后，通过查漏补缺，扬长避短，优化农村小型学校的教学组织模式，最终使其成为一种具有自己独特风格的教学方式，从而将其在教学过程中的优势完全地展现出来，对其教育教学质量进行提升。

基于信息化视角下初中化学教学质量提升策略下载：156 浏览：1762

姜福庆《化学研究前沿》 2022年6期

摘要:

信息化技术与教学的结合是时代发展的必然趋势，尤其在现阶段随着信息化技术应用功能领域的拓展以及教学要求的不断提高。更需要进行二者融合策略和方法的研究和应用，利用信息技术的优势不断提高教学成效。因此文章就围绕初中化学教学探究了信息化技术在具体教学中的应用价值和应用策略，以供参考。

数字经济时代下《经济统计学》课程教学质量提升研究下载：219 浏览：2047

曾明《经济与管理学报》 2024年9期

摘要:

数字经济时代下，统计技术和工具得到了极大地重视和运用。这也对《经济统计学》课程教学提出了新要求，包括必须要以满足产业发展为导向、必须要以现代前沿技术为内容、必须要以培养实操能力为目标。为此，数字经济时代下《经济统计学》课程教学质量提升应当从以下方面着手：加强师资队伍建设，引入高端统计人才；加大课程大纲优化，完善统计知识体系；促进教学方式革新，运用现代教学手段等。

信息化技术在小学数学教学质量提升中的应用分析下载：326 浏览：3582

庞静《数学应用》 2022年4期

摘要:

伴随现代科技的持续发展，教育事业的深化改革，以现代化信息技术为主的生活生产获得质的飞跃，尤其是在教育领域中的运用。小学数学教学流程中，运用现代化信息技术可以考察教学技术与智慧。在实践教学过程中，应以教学实践着手，强化融合数学知识和信息技术运用，如此才能实现教学质量的全面提升。故此，本文就小学数学教学中信息化技术的应用意义，分析小学数学教学质量提升中信息化技术的实践运用，意在提高小学生的数学素养。

浅谈双减背景下小学数学教学质量提升策略下载：235 浏览：3674

向春运云南昆明《数学应用》 2022年2期

摘要:

当前一些小学数学老师在日常教学中并没有充分重视减轻学生学业压力，依靠知识灌输教学质量并不能持续提升。在这样的背景下“双减”政策恰逢其时。小学数学教学的革新也势在必行。“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的模式，提高教学效能。因此，老师应该在备课上下功夫，充分备教材和教学方法，才能在教学中有的放矢，保证高效率的教学课堂。在小学数学日常教学中，老师务必全方位对小学方式进行创新，提升小学数学教学质量，并同步改善教学效率

浅探基础教育改革背景下的中职语文教学创新下载：129 浏览：1459

杜典闰《中国教育学报》 2023年9期

摘要:

随着社会经济的迅速发展，我国中职院校在近年来在办学规模、办学理念上也迅速发展，为社会输送了大批实干人才。中职语文属于基础教育课程，其可以起到推动学生职业技术教育、提高学生的职业素质和其他综合素养的重要作用。而随着新一轮新课改，以学生为中心的教育思想逐步渗透到中职院校的教育思想之中。因此，语文教育和职业教育应同样受到重视，需要新观念，重视创设高效、高质量的语文课堂，不断提升中职语文的教学水平，保证中职语文教育真正发挥其应有的价值。基于此，笔者简要探讨新课程标准下中职语文教育教学的创新路径。

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