在当前社会背景下，小学生的身心健康问题日益受到关注。阳光体育运动作为促进小学生身心健康发展的重要途径，其重要性不言而喻。而“体育大课间”作为阳光体育运动的重要组成部分，以其独特的组织形式和活动内容，为小学生提供了更加丰富的运动体验。然而，当前小学在推进“体育大课间”活动时，仍面临着诸多挑战和问题，如活动内容单一、学生参与度不高等。因此，本研究旨在通过深入探究“体育大课间”活动的实践情况，为小学更好地推进阳光体育运动提供理论支持和实践指导。