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民族团结教育课堂教学实效的研究 下载：450 浏览：1313

訾成艳1 赵庆吉1 孙远发1 黄天巧2 肖飞1 李世巧2 张举斌2 《中国教育研究》 2024年1期

摘要:
民族团结教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分，是“三个离不开”思想在学校的具体体现。开展民族团结教育，有利于推动各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，有利于加强和完善民族区域自治制度，有利于促进各民族交往交流交融，有利于实现中华民族伟大复兴中国梦。“三个离不开”是习近平总书记对我们党处理民族关系基本方针的概括和提炼，是在新的历史时期党和国家解决民族问题、处理民族关系的总纲领。它的提出，为我国民族团结教育提供了新的思路，为我们深入开展民族团结教育提供了行动指南。为提升课堂教学实效，本文从以下几个方面进行了初步探索。

群文阅读在小学古诗词教学中的实施策略 下载：77 浏览：787

梅佳玲 《中文研究》 2024年3期

摘要:
群文阅读指的是在一定的时间内，教师和学生共同阅读多篇文本，并围绕议题展开讨论的阅读教学方式。将这种教学方式融入小学诗词教学，即整合相似主题或风格的古诗，使学生系统化学习鉴赏技巧，不仅掌握诗词精髓，更在比较分析中锻炼分析力与创新思维，让古典文学之美在孩子们心中生根发芽。基于此，本文将针对群文阅读在小学古诗词教学中的实施策略进行分析和探究。

提升小学语文教学中德育教育实效性的策略探究 下载：75 浏览：771

虎利雄 《中国教育探索》 2024年8期

摘要:
立德树人是教育的基石，德育在塑造学生品德修养中占据核心地位，对学生未来成长至关重要。语文学科，以其“文以载道，诗以抒怀”的独特魅力，自然而然地肩负起德育的重任。在小学语文教学中巧妙融入德育元素，不仅能深化学科内涵，还能满足学生个性化、多元化的学习需求，促进全面发展，让每一堂课都成为滋养心灵的沃土。

探究小学语文识字教学的创新路径 下载：180 浏览：1780

范开妍 《语文教学与创新研究》 2024年2期

摘要:
为了提升小学语文识字教学的质量，教师需勇于自我革新，坚定秉持以学生为中心的教育理念。通过不断创新和优化教学方法，教师应致力于帮助学生牢固掌握识字知识，为他们的全面发展铺设坚实的基石。这一转变旨在激发学生的自主学习能力，使他们能够自信且独立地完成识字任务，进而全面提升其语文核心素养。
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