情境教学法在高中信息技术课堂教学中扮演着不可或缺的角色。它不仅能够有效激发学生的学科兴趣，还能集中他们在课堂上的学习注意力，进而显著提高学习效率。因此，高中信息技术教师在教学实践中应充分运用情境教学法，以凸显其独特价值，从而进一步提升高中信息技术课堂的教学效率。通过精心设计的情境，教师能够引导学生深入探索信息技术的奥秘，培养他们的创新能力和实践精神，为他们的全面发展奠定坚实基础。

关于益生菌制剂分别联合间歇和持续蓝光治疗新生儿黄疸的临床效果的探究。方法 选取我院2020年1月-2022年6月102例黄疸新生儿。分为观察组和对照组，每组各51名患儿。对照组做持续蓝光治疗，观察组做间歇蓝光治疗，观察对比两组患儿TBIL、IBIL、DBIL的胆红素的情况；观察两组患儿在发热、皮疹、腹泻、脱水的不良事件发生情况上的发生率；观察两组患儿的临床治疗效果。结果 在通过治疗后，对比两组患儿胆红素的情况，观察组的TBIL、IBIL、DBIL的数值明显低于对照组；在发热、皮疹、腹泻、脱水的不良事件发生情况对比中，观察组的不良事件发生率只有3.92%，而对照组的不良事件发生率则达到了19.61%，观察组数据明显优于对照组；治疗后，在临床治疗效果的对比上，观察组只有1人显示无效，有效率为98.04%，对照组则有13人显示无效，有效率只有74.51%。观察组的有效率明显优于对照组；P＜0.05。结论 益生菌配合间歇蓝光照射在改善患儿胆红素上情况更好，不良反应发生的情况更低，整体的治疗效果也更强，临床推广价值较高。

为进一步加强区域水污染防治工作，不断建立水环境承载力监测预警长效机制，依据《水环境承载力评价方法》（试行）对南盘江（曲靖市沾益-麒麟-陆良段）水环境承载力进行测算及判定，实时掌握该区域的水环境承载力，为环境管理及环境决策提供科学依据。结果表明：该段区域水环境系统对沿线各区（县）的社会经济发展仍然具备一定的支撑力，但是该区域水污染防治工作、环境综合治理工作也已迫在睸睫。

在新形势下，为响应政府号召，顺应时代发展趋势，我国的教育主管部门在中学阶段开展了一系列新的教学改革。在劳动教育中，如何有效地实施劳动教育课程是十分必要的。鉴于此，本文对此进行了简单的剖析，旨在进一步提高高中劳动教育的质量，保证学生的劳动能力得到全面的提高。

中职学校是我国实用型人才培养基地，但是传统的教学模式存在一定的固化性，在当前社会变化发展的背景下，应注重优化教材体系。本文针对中职学校会计专业实训课程特点进行分析，探索职业技能竞赛的设计路径和方案。