护士在进行护理工作的时候，需要具备良好的职业形象以及沟通能力，这也是当今社会发展以及对护士进行素质教育的要求。在对护理人才进行高素质培养的时候，不仅要求护士具备精湛的操作能力以及良好的专业素养，还要不断加强护士的护理礼仪以及良好的沟通能力。现在，在很多的护理专业的学校里都设立有关礼仪和进行沟通的课程，但是当前的教育模式并不能很好顺应社会发展的需求，所有在一定程度上进行教学的成果并不是非常明显。

目前，市场营销课程已成为中职学校的公共课程之一。其他专业进行市场营销课程学习，主要是为了提高自身的沟通能力，以此为基础更好地适应社会环境对岗位沟通能力的实际需求。通过了解沟通能力的含义及中职学生沟通能力的情况，着重分析以市场营销教学为基础的培养中职学生沟通能力的具体措施。

通过对市场营销专业岗位调查了解到，企业要求毕业生必须掌握较强的语言与文字表达、团队合作能力、人际沟通和组织协调能力。在工作中，他们要与同事沟通、与客户沟通、与消费者沟通，在此过程中，除了必须具备一定的表达能力，还应该掌握不同的沟通技巧，学会对不同的对象，有不同的沟通方式。因此，沟通能力是学生进入职场前必备的重要技能，也是学生进入职场后能在岗位上站稳脚跟的基石，作为市场营销专业课教师必须重视培养学生的沟通能力。

在高职院校护理专业教学中，培养学生的职业素质非常关键。良好的职业素质需要结合护理工作特征，从护患关系、沟通能力、实践工作能力等方面的实际要求进行综合考量。文章通过实践分析发现，在高职院校护理专业教学中，职业素质的培养需要优化理论教育内容，加大专业技能教育力度，注重护患沟通能力培养，强化职业道德教育，以达到培养学生职业素质、提高就业核心竞争力的目标。

门诊部用作医疗机构的办事窗口，具备流量多、流动性大、病人文化多样性大的特点，易发生医患关系紧张情况。现阶段，在医患纠纷、医闹事件频繁发生的环境中，维系较好医患关系是每一个医护人员务必面临的严肃认真难题．研究表明，沟通交流不够是导致医患关系的重要因素，有效沟通技巧是改善医患关系的关键点。较好的护患关系不仅可以提高患者对医务人员的信赖，同时也可以增强病人诊治的自信。

幼儿的语言发育迟缓会影响到幼儿的沟通能力，本文分析了幼儿语言发育迟缓的特点，并研究对于中班语言发育迟缓幼儿沟通能力的融合教育，提出了相应的融合教育方法，包括校内外的针对性措施、指示内容关系训练、情感培养等融合教育方法。

目的：评估神经内科护士临床沟通能力，分析影响其沟通能力的相关因素。方法：主要对神经内科护士，开展问卷调查，根据问卷调查结果，对内科护士临床沟通能力进行评估，旨在找出相关的影响因素，探究临床沟通能力提升的对策，切实提升神经内科护士临床沟通能力。结果：对本院神经内科30名内科护士，进行问卷调查后发现，护理人员间的沟通评分最高，为（22.04±6.59），护患之间的沟通评分次之，为（21.18±6.72），护士与医生之间的沟通评分最低，为（20.26±5.36）；数据提示显示，具有差异统计学意义（P＜0.05）。根据本文研究及统计学方法分析，发现神经内科护士学历、职务、护理经验及工作年限等因素，与内科护士临床沟通能力有直接的关系，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：医院方面要提升对神经内科护士临床沟通能力的重视，定期开展培训教育，不断提升内科护士自身的专业性，进而提高临床护理质量，提升患者护理满意度。

沟通能力包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力（形象设计、动作设计、环境设计）。沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。在毕业生实习调查中，会计岗位人员需要70%的时间与他人沟通，30%的时间用于分析问题和处理相关工作。作为中职会计专业学生在今后的会计行业工作中有更好的发展空间，学生不仅需要夯实专业知识和技能，同时也要注重沟通能力的培养。
然而，当代中职学生在人际沟通上还存在很多问题，特别作为中职学生，在中考的失利的特殊群体，经历过失败的痛苦和旁人的冷漠，他们的心理比较脆弱，缺乏自信，从而影响人际沟通能力的培养。