基于“整合”、以“多文本”为特征、围绕某一议题选择一组诗词或文章的群文阅读，是目前在我国悄然兴起的一种阅读形式，它与新课标提出的学习任务群理念上有很好的适配性。因此，高中语文教师可借助群文阅读部分与新课标理念相匹配的做法来优化古诗词课堂，并渗透核心素养的培养，这对古诗词教学质量和效率的提高均有积极意义。因此，高中语文教师应积极探索古诗词群文阅读教学策略，把群文阅读落实到位，给予学生足够的参与群文阅读的时问和机会，使其掌握好古诗词的鉴赏方法，促进语文核心素养的提升。

观察综合干预在儿童青少年近视防控中的应用效果及价值。方法：选取2019年6月～2020年6月于我院接受近视预防干预的68例儿童青少年，纳入到试验中探究。利用随机分组的方法，以平均每组34例青少年的方式，设对照（常规干预）与观察组（综合干预）。结果：观察组、对照组近视发生率与干预满意度，差异有统计意义（P＜0.05）。结论：对儿童青少年近视防控时实施综合干预，能够有效控制近视的发生，使青少年的视力保持正常水平，可提高青少年对干预的满意度，临床应用效果相对明显。