随著社会的进步，我们的教育方法越来越受到重视。目前，新课程改革的目标是：创新人才的培育、课堂的活力、新课程的实施。为此，我们应在初中历史课上进行思想上的更新，改变初中历史的教学模式，改变教师是课堂的主体，以学生为主，开展多种形式的教学活动，使学生充分地投入到初中的历史中去，从而调动他们的学习热情，从而使初中历史教学的教学效果，提高学生的初中历史综合素质，文章就当前初中历史教学的现状和初中历史教学的改革与实践进行探讨。

思维可视化工具被广泛应用于高中历史教学中。它一方面可以帮助学生梳理历史知识，加强历史知识点之间的联系，形成知识网络结构，提高历史学习的效率；另一方面可以激发学生的历史学习兴趣，提高学生历史学科的基本文化素养。本文结合思维可视化的概念，提出了在高中历史教学中有效利用思维可视化工具的具体策略，并指出了使用思维可视化工具应注意的问题。

随着信息技术不断发展，计算机技术已经被广泛运用于各个行业领域中，计算机技术成为了社会工作、交流、生活重要工具，计算机的应用改变了人们的生活方式与工作方式，掌握计算机技术对学生就业发展至关重要，但是在当前中职计算机教育中存在一系列问题，影响了计算机实际教学效果，未能发挥出计算机实际应用效果。将任务驱动教学法应用于计算机教学中能够解决以上问题，基于此本文专门针对任务驱动法在中职计算机教学中的应用进行分析，以供参考。

伴随社会不断发展，对于学前教育提出了更高的要求，这就需要职业教育能够响应时代发展需求，创新现有幼儿保育专业人才培养方法。但是对当前中职院校幼儿保育专业人才培养现状分析发现，其存在培养理念、方法、评价体系以及教师队伍落后等诸多问题，这些问题严重制约了幼儿保育专业人才培养质量。基于此本文专门针对中职幼儿保育专业人才培养创新方法进行探究，以供各界同仁参考。